CM: xột AOB và COD ta cú:
2.Định lý 2: (SGK)
- Trong một đường trũn hay hai đường trũn bằng nhau ta cú:
a) ằAB CDằ AB > CD. b) AB > CD ằAB CDằ
IV. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiờu: Củng cố và vận dụng cỏc kiến thức đĩ học trong bài.
Nội dung: Làm cỏc bài tập 1,2,3/69
Sản phẩm: Bài làm của hs trỡnh bày trờn bảng và vở
Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cỏ nhõn. a) Xột hai tam giỏc vuụng ABC và ABD cú :
AB chung; AC = AD (2 đường kớnh của hai đường trũn bằng nhau) Do đú: ABC = ABD (cạnh huyền và một cạnh gúc vuụng). Suy ra : BC = BD
Mà hai đường trũn bằng nhau nờn BC = ằ BDằ
b) E nằm trờn đường trũn đường kớnh AD nờn AED = 90ã 0
Do BC = BD (theo cmt) nờn EB là trung tuyến của tam giỏc ECD vuụng tại E, và ta cú: EB = BD Vậy : EB = ằ BD và B là điểm chớnh giữa cung EBDằ
V. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiờu: Củng cố và vận dụng cỏc kiến thức đĩ học trong bài. Áp dụng cung và dõy vào bài toỏn sử dụng kiến thức.
Nội dung: Làm bài tập. Xem trước bài Gúc nội tiếp
Sản phẩm: Bài làm của hs trỡnh bày trờn vở.
Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cỏ nhõn. Tự học, tỡm tũi sỏng tạo.
Nội dung Sản phẩm
BTVN: 10; 12; 13/sgk.tr71 + 72 + Xem trước bài Bài làm cú sự kiểm tra của cỏc tổ trưởng ---***---
GT Cho đường trũn(O) AB=CD KL ằAB CDằ E D C O' O B A
CB B O A C O B A GểC NỘI TIẾP Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIấU:
1.Kiến thức: Học sinh hiểu được định nghĩa, cỏc định lớ, hệ quả về gúc nội tiếp trong đường trũn 2. Về năng lực:
-Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản.
-Năng lưc chuyờn biệt :Chứng minh nội dung định lý về gúc nội tiếp trong đường trũnvà chứng minh cỏc hệ quả của gúc nội tiếp trong đường trũn. Biết cỏch phõn chia cỏc trường hợp.
3. Về phẩm chất: Cẩn thận, tập trung, chỳ ý, biết khai thỏc kiến thức cũ, vận dụng và chia sẻ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giỏo viờn: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu, sỏch giỏo khoa, compa, thước thẳng 2. Học sinh: Sỏch giỏo khoa, vở, compa, thước thẳng
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC: