NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập. GV: Vẽ hỡnh HS: Chứng minh OA BC H: Muốn chứng minh BD // OA ta cần chứng minh điều gỡ? HS: OH // BC
Theo dừi, hướng dẫn, giỳp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ hiện nhiệm vụ
Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vu của HS của HS
GV chốt lại kiến thức
Bài tập 26/sgk.tr115
a) Ta cú: AB = AC
(t/c hai tiếp tuyến cắt nhau) OB = OC = R OB = OC = R OA là trung trực của BC OA BC (tại H) và HB = HC b) Xột CBD cú CH = HB (cmt); CO = OD = R
OH là đường trung bỡnh của tam giỏc OH // BC hay OA // BD c) Trong ABO (àB = 900): AB = OA2OB2 4222 2 3 Sin BAO = 2 1 4 2 OB OA BAOã = 300 ãBAC =600
ABC cú AB = AC, BACã = 600H H
ABC là tam giỏc đều. Vậy AB = AC = BC = 2 3
GV giao nhiệm vụ học tập.
Gv yờu cầu Hs vẽ hỡnh và hướng dẫn Hschứng minh chứng minh
a) c/m CODã = 900
H: em cú nhận xột gỡ về 2 tia OC; OD?Vỡ sao? Vỡ sao?
ã
AOM quan hệ ntn với ãBOM ?GV: yờu cầu hs chứng minh cõu b GV: yờu cầu hs chứng minh cõu b H: AC. BD bằng tớch nào?
H: Tại sao CM.MD khụng đổi
Theo dừi, hướng dẫn, giỳp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ hiện nhiệm vụ
Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vu của HS của HS
GV chốt lại kiến thức
Bài 30 sgk Ta cú OC là phõn giỏc ãAOM và Ta cú OC là phõn giỏc ãAOM và
OD là phõn giỏc của ãBOM (t/c tt) mà ãAOM kề bự BOMã mà ãAOM kề bự BOMã
OC vuụng gúc OD hay CODã =900
b) Cú CM=CA, MD=MB (t/c 2tt cắt nhau ) CM + MD = CA + BD hay CD = AC + BD CM + MD = CA + BD hay CD = AC + BD c) AC.BD = CM.MD
Trong tam giỏc vuụng COD cú OM CD (t/ctt) CM.MD = OM2 (hệ thức lượng) tt) CM.MD = OM2 (hệ thức lượng)
AC.BD = r2 (khụng đổi)
GV giao nhiệm vụ học tập.
Gv yờu cầu HS hoạt động nhúm
-Gv gợi ý : hĩy tỡm cỏc cặp đoạn thẳngbằng nhau trờn hỡnh bằng nhau trờn hỡnh
-cỏc nhúm hoạt động trong 7 ‘
Gv yờu cầu đại diện 1 nhúm lờn trỡnhbày bày (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Theo dừi, hướng dẫn, giỳp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ hiện nhiệm vụ
Đỏnh giỏ kết quả thực hiện nhiệm vu của HS của HS GV chốt lại kiến thức Bài 31: sgk a) Cú : AD = AF; BD = BE; CF = CE (t/c 2tt) AC + AB – BC = AD + DB + AF + FC – BE – EC = AD + DB + AD – BD - FC = 2AD
b) cỏc hệ thức tương tự như cõu a là : 2BE = BA + BC - AC 2BE = BA + BC - AC 2CF = CA + CB - AB C. HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG Mục tiờu: Củng cố và vận dụng cỏc kiến thức đĩ học trong bài.
Nội dung: Làm cỏc bài tập.
Xem trước bài vị trớ tươngđối của hai đường trũn đối của hai đường trũn
Sản phẩm: Bài làm của hstrỡnh bày trờn vở. trỡnh bày trờn vở. Phương thức tổ chức:Học sinh hoạt động cỏ nhõn. Tự học, tỡm tũi sỏng tạo. Nội dung Sản phẩm
Trường: Họ và tờn giỏo viờn:
………
Tổ:...
Đ7. Đ8. VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA HAI ĐƯỜNG TRềN
Thời gian thực hiện: 1 tiếtI. MỤC TIấU: I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức: -Hiểu được ba vị trớ tương đối của đường trũn, tớnh chất của hai đường trũn tiếp xỳc nhau, tớnh chất của hai đường trũn cắt nhau . trũn tiếp xỳc nhau, tớnh chất của hai đường trũn cắt nhau .
-Học sinh nắm được hệ thức giữa đoạn nối tõm và cỏc bỏn kớnh của hai đường trũn ứng với từng vị trớ tương đối của hai đường trũn. với từng vị trớ tương đối của hai đường trũn.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực hợp tỏc, giải quyết vấn đề
- Năng lực chuyờn biệt: Tớnh toỏn, tự học, giải quyết vấn đề, tự đưa ra đỏnh giỏ củabản thõn, tỏi hiện kiến thức bản thõn, tỏi hiện kiến thức
3. Thỏi độ: Tớch cực, tự giỏc, biết tham khảo bạn để hồn thành nhiệm vụ được giao.
II
. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC
LIỆU:
1.Giỏo viờn: Thước thẳng,
bảng phụ, phấn màu, sỏch giỏo khoa, compa giỏo khoa, compa
2.Học sinh: Sỏch giỏo khoa,
vở, compa, thước thẳng
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG
Tỡnh huống xuất phỏt (mở đầu)