II Về kỹ năng
2Kỹ năng tổng hợp kiến thức
3
Kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa TTCM với các giáo viên
trong trường
4
Kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa các giáo viên trong tổ
chuyên môn với nhau
5
Kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa TTCM với các tổ chức đoàn thể trong trường để chăm lo giáo dục cho học sinh.
6
Kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội nhằm làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, phổ cập giáo dục.
7 Kỹ năng xây dựng mối quan hệ
tốt với trường bạn, phòng giáo dục
Câu 8: Thầy (cô) đánh giá về thực trạng phương pháp, hình thức bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương?
TT Nội dung Mức độ đánh giá
Tốt Khá TB Yếu
1 Phương pháp bồi dưỡng chủ yếu là
thuyết trình.
2
Phương pháp bồi dưỡng đã có nhiều đổi mới: tổ trưởng chuyên môn được
thảo luận và làm bài tập thực hành.
3 Bồi dưỡng tập trung.
TT Nội dung Mức độ đánh giá
Tốt Khá TB Yếu
5 Bồi dưỡng qua thực hành, trải
nghiệm
6 Trao đổi ở các diễn đàn, trang mạng internet.
7 Tự nghiên cứu bồi dưỡng.
Câu 9: Thầy (cô) đánh giá về thực trạng về các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho tổ trưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương? TT Các yếutố Mứcđộ đánh giá Ảnh hưởng nhiều (3 điểm) Ảnh hưởng ít (2 điểm) Không ảnh hưởng (1 điểm) 1 Quy định của Đảng, Nhà nước 2 Công tác quản lý, chỉ đạo của phòng Giáo dục và Đào tạọ 3 Các quy định của địa phương 4 Các yếu tố về kinh tế - xã hội 5 Năng lực của hiệu trưởng nhà trường 6 Năng lực của tổ trưởng 7 Ảnh hưởng của đội ngũ giáo viên 8 Cơ sở vật chất Câu 10: Thầy (cô) hãy nêu những thuận lợi, khó khăn khi tổ chức hoạt động bồi dưỡng năng lực quản lí cho tổtrưởng chuyên môn trong nhà trường? * Thuậnlợi: ……… ……… ……… ……… * Khó khăn: ……… ……… ………
Câu 11. Theo Thầy(cô) để nâng cao năng lựcquản lí cho tổ trưởng chuyên môn trong nhà trường, thì cầncó những biện pháp nào ?
………
………
………
………
………
Trân trọng cảm ơn sự hợp tác, giúp đỡ của Thầy (cô)!
Phụ lục 2
Mẫu 2: PHIẾU TRƯNG CẦU ÝKIẾN
(Dành cho giáo viên)
Kính thưa Quý Thầy (Cô)!
Để nghiên cứu “thực trạng bồi dưỡng kỹnăng quản lý cho tổtrưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương” và đề xuất “Biện pháp bồi dưỡng năng lực quản lí cho tổ trưởng chuyên môn ở các trường THCS huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương”.
Xin Thầy (Cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình vềmột sốnội dung dưới đây (đánh dấu X vào nội dung lựa chọn). Ý kiến của Thầy (Cô) chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học. Rất mong nhận được sự hợp tác của Thầy (Cô). Trân trọng cảmơn!
Phần 1: Thông tin chung
1. Giới tính: Nam □ Nữ□
2. Chuyên môn giảngdạy:………..
4.Thâm niên công tác: Dưới 5 năm□ Trên 5 năm□ Phần 2. Thông tin cần trưng cầu ý kiến: Câu 1: Thầy (cô) cho ý kiến về tầm quan trọng của bồi dưỡng kỹnăng quản lý cho tổtrưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương ? + Rất quantrọng + Quan trọng + Bình thường + Không quan trọng Câu 2. Thầy (cô) đánh giá về chất lượng đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương ? TT Nội dung hoạt động quản lý TốtMức độ đánh giá Khá TB Yếu I Về kiến thức
1 Kiến thức môn học
2 Lý luận dạy học
3 Kiến thức về cách tiếp cận đối tượng
4 Kiến thức tổ chức hoạt động dạy học
TT Nội dung hoạt động quản lý TốtMức độ đánh giá Khá TB Yếu
II Về kỹ năng
1 Kỹ năng phân tích chương trình bậc học
2 Kỹ năng thiết kế kế kế hoạch dạy học
3 Kỹ năng tiếp cận học sinh
4 Cách soạn giáo án theo mô hình mới
5 Xây dựng các tài liệu chuyên đề
6 Kỹ năng sử dụng hệ thống câu hỏi
7 Kỹ năng tổ chức các hoạt động dạy học
8 Kỹ năng giải quyết các tình huống trong dạy học
9 Kỹ năng đánh giá kết quả học tập của học sinh
10 Kỹ năng tự học, tự nghiên cứu
11 Kỹ năng tổ chức tự học cho học sinh
12 Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin
13 Kỹ năng hợp tác với đồng nghiệp
Câu 3. Thầy (cô) đánh giá về thực trạng kỹ năng quản lí của các TTCM ở các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương ?
TT Các kỹ năng quản lý cần có của người
TTCM
Mức độ đánh giá
Tốt Khá TB Yếu
1 Kỹ năng lập kế hoạch
2 Kỹ năng tổ chức thực hiện kế hoạch 3 Kỹ năng kiểm tra đánh giá
4 Kỹ năng nhận thức tổng hợp 5 Kỹ năng thiết lập các mối quan hệ
Câu 4: Thầy (cô) đánh giá về thực trạng bồi dưỡng kỹ năng xây dựng kế hoạch của đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương?
1 Phân tích thực trạng hoạt động và quản lý hoạt động
tổ chuyên môn
2
Xác định mục tiêu, chỉ tiêu cần đạt của hoạt động chuyên môn và đánh giá tính khả thi của chỉ tiêu,
mục tiêu đó
3 Xác định các hoạt động của tổ chuyên môn tương
ứng với các mục tiêu của nhà trường. 4 Xác định các nguồn lực thực hiện hoạt động
5 Xác định các biện pháp chỉ số theo dõi, kiểm tra và đánh giá hoạt động của tổ chuyên môn..
6 Trình bày kế hoạch của tổ chuyên môn.
Câu 5: Thầy (cô) đánh giá về thực trạng bồi dưỡng kỹnăng tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục của đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương?
TT Nội dung Mức độ đánh giá
Tốt Khá TB Yếu
1
TTCM tổ chức cho đội ngũ giáo viên nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học và giáo dục.
2 Tổ chức các hoạt động thực hành đổi
mới phương pháp dạy học.
3 Đổi mới kiểm tra, đánh giá các hoạt
động đổi mới phương pháp dạy học.
Câu 6: Thầy (cô) đánh giá về thực trạng bồi dưỡng kỹ năng kiểm tra, đánh giá của đội ngũ tổtrưởng chuyên môncác trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương?
TT Nội dung Mức độ đánh giá
Tốt Khá TB Yếu
1 Kiểm tra hồ sơ công tác của giáo viên bộ môn
2 Kiểm tra trực tiếp các hoạt động của học sinh
4 Thông qua kế hoạch và báo cáo thường xuyên
của giáo viên
5 Thông qua các tổ chức đoàn thể
6 Thông qua phiếu thông tin của giáo viên
7 Thông qua ý kiến của cha mẹ học sinh
8 Thông qua ý kiến của học sinh
Câu 7: Thầy (cô) đánh giá về thực trạng bồi dưỡng kỹ năng mềm cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương?
TT Nội dung Mức độ đánh giá
Tốt Khá TB Yếu
1 Kỹ năng tư duy về công việc
2 Kỹ năng tổng hợp kiến thức
3 Kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa TTCM với các giáo viên trong trường
4 Kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa các giáo viên trong tổ chuyên môn với nhau
5 Kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa TTCM với các tổ chức đoàn thể trong trường để chăm lo giáo dục cho học sinh.
6 Kỹ năng xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội nhằm làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, phổ cập giáo dục.
7 Kỹ năng xây dựng mối quan hệ tốt với trường bạn, phòng giáo dục
Câu 8: Thầy (cô) đánh giá về thực trạng phương pháp, hình thức bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương? TT Nội dung Mức độ đánh giá Tốt Khá TB Yếu 1 Phương pháp bồi dưỡng chủ yếu là thuyết trình.
2 Phương pháp bồi dưỡng đã có nhiều đổi mới: tổ trưởng chuyên môn được thảo luận và làm bài tập thực hành.
3 Bồi dưỡng tập trung.
4 Bồi dưỡng sau kiểmtra của CBQL.
5 Bồi dưỡng qua thực hành, trải nghiệm
6 Trao đổi ở các diễn đàn, trang mạng internet.
Câu 9: Thầy (cô) đánh giá về thực trạng về các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho tổ trưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương?
TT Các yếu tố Mức độ đánh giá Ảnh hưởng nhiều (3 điểm) Ảnh hưởng ít (2 điểm) Không ảnh hưởng (1 điểm)
1 Quy định của Đảng, Nhà nước
2 Công tác quản lý, chỉ đạo của phòng Giáo dục và Đào tạọ
3 Các quy định của địa phương 4 Các yếu tố về kinh tế - xã hội
5 Năng lực của hiệu trưởng nhà trường 6 Năng lực của tổ trưởng
7 Ảnh hưởng của đội ngũ giáo viên 8 Cơ sở vật chất
Câu 10: Thầy (cô) hãy nêu những thuận lợi, khó khăn khi tổ chức hoạt động bồi dưỡng năng lực quản lí cho tổtrưởng chuyên môn trong nhà trường?
* Thuậnlợi: ……… ……… ……… ……… * Khó khăn: ……… ……… ……… ………
Câu 11. Theo Thầy(cô) để nâng cao năng lựcquản lí cho tổ trưởng chuyên môn trong nhà trường, thì cầncó nhữngbiện pháp nào ? ………
………
………...
Trân trọng cảm ơn sự hợp tác, giúp đỡ của Thầy (cô)!
Phụ lục 3:
PHIẾU KHẢO NGHIỆM VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP
(Phiếu dành cho CBQL và GV)
Đánh giá về mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp Bồi dưỡng năng lựcquản lí cho tổ trưởng chuyên môn ở các trường THCS huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương
Câu 1: Thầy (cô) cho biết mức độ cấp thiết của đề xuất các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho tổ trưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương?
TT Nội dung Mức độ cấp thiết Rất cấp thiết thiếtCấp Không cấp thiết 1
Tổ chức quán triệt nhận thức cho đội ngũ CBQL, TTCM và giáo viên về tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho TTCM trong trường THCS
2
Nắm bắt được thực trạng nhu cầu bồi dưỡng kỹ năng quản lý của đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS huyện Ninh Giang
3
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho tổ trưởng chuyên môn các trường THCS
4
Đổi mới nội dung quản lý bồi dưỡng kỹ năng quản lý gắn với chất lượng và hiệu quả quản lý
5
Đổi mới phương pháp tổ chức bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho TTCM các trường THCS
6
Tạo môi trường và điều kiện thuận lợi để đội ngũ TTCM phát huy tốt trình độ chuyên môn và kỹ năng quản lý của mình
Câu 2: Thầy (cô) cho biết tính khả thi của đề xuất các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho tổtrưởng chuyên môn các trường THCS Huyện Ninh Giang - tỉnh Hải Dương?
TT Nội dung
Tính khả thi
Rất khả
thi Khả thi Không khả thi
1
Tổ chức quán triệt nhận thức cho đội ngũ CBQL, TTCM và giáo viên về tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho TTCM trong trường THCS
2
Nắm bắt được thực trạng nhu cầu bồi dưỡng kỹ năng quản lý của đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THCS huyện Ninh Giang
3
Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho tổ trưởng chuyên môn các trường THCS
4
Đổi mới nội dung quản lý bồi dưỡng kỹ năng quản lý gắn với chất lượng và hiệu quả quản lý
5
Đổi mới phương pháp tổ chức bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho TTCM các trường THCS
6
Tạo môi trường và điều kiện thuận lợi để đội ngũ TTCM phát huy tốt trình độ chuyên môn và kỹ năng quản lý của mình
Trân trọng cảm ơn sự hợp tác, giúp đỡ của Thầy (cô)!