8. Cấu trúc của luận văn
1.5.1. Các yếu tố khách quan
- Sự quan tâm của lãnh đạo các cấp đối với hoạt động bồi dưỡng GV
Trong hoạt động bồi dưỡng GV của trường Cao đẳng dạy nghề, sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo và quản lý của lãnh đạo cấp trên đối với đơn vị, khoa, tổ môn,
GV có ý nghĩa rất quan trọng. Sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo và quản lý của lãnh đạo các cấp đối với đơn vị, khoa, tổ môn, GV được thể hiện trong việc quản lý hoạt động bồi dưỡng GV tạo điều kiện thuận lợi về chủ trương, cơ sở vật chất, điều kiện làm việc cũng như việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy hằng năm.
Theo đó, sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo và quản lý của lãnh đạo các cấp đối với đơn vị, khoa, tổ môn, GV là yếu tố khách quan có ảnh hưởng rất lớn tới hiệu quả, chất lượng bồi dưỡng GV, đảm bảo cho hoạt động này diễn ra một cách thuận lợi.
- Nhu cầu về ngành, nghề của xã hội
Hơn 30 năm đổi mới toàn diện đất nước, Việt Nam đã và đang đạt được nhiều thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử; vị thế của đất nước ta tiếp tục được nâng cao trên trường quốc tế; nhiều ngành nghề mới được mở ở trong nước. Với điều kiện đó, những yếu tố ngành, nghề từ bên ngoài tác động đến đối tượng đào tạo trên địa bàn.
Việt Nam đang trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, đòi hỏi con người Việt Nam cần có sự chủ động, tích cực học hỏi và tiếp thu tinh hoa văn hóa của thế giới để hội nhập, đi tắt và để đạt đến mục tiêu này cần tranh thủ những thành tựu về khoa học và công nghệ từ quá trình giao lưu và hội nhập, góp phần mở rộng cơ hội để đưa thế giới đến với Việt Nam gần hơn và đưa Việt Nam vươn ra thế giới nhanh hơn, song cũng đặt ra không ít thách thức trên mọi phương diện, tất yếu chúng ta cần có dự báo về khuynh hướng vận động của thế giới cũng như trong nước, do vậy trong chương trình bồi dưỡng tư duy chiến lược cho cán bộ lãnh đạo không thể không tính đến các nội dung này để đưa vào chương trình bồi dưỡng.
- Nội dung, chương trình và phương pháp bồi dưỡng GV
Nội dung, chương trình và phương pháp bồi dưỡng là yếu tố có ảnh hưởng đến kết quả bồi dưỡng tư duy chiến lược. Tư duy chiến lược luôn hướng vào giải
cần hướng vào những vấn đề có tính chiến lược trong tương lai. Ngoài ra, nội dung, phương pháp bồi dưỡng đòi hỏi đi theo hướng ứng dụng cao, tính linh hoạt để đáp ứng với những thay đổi của môi trường đặt ra cho người lãnh đạo.
Kết quả của bồi dưỡng tư duy chiến lược chính là kết quả của việc xây dựng mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp và đánh giá hiệu quả bồi dưỡng qua kết quả hoạt động lãnh đạo, kết quả sau quá trình bồi dưỡng càng cao, năng lực thực tiễn của đối tượng tham gia bồi dưỡng có sự chuyển biến càng chứng tỏ sự đúng đắn, phù hợp của mục tiêu, các nội dung, chương trình bồi dưỡng.