8. Cấu trúc của luận văn
3.2.4. Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt
động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
Đổi mới mạnh mẽ phương pháp bồi dưỡng GV, khắc phục lối truyền thụ một chiều, ứng dụng các phương pháp, hình thức bồi dưỡng và phương tiện dạy học hiện đại vào quá trình bồi dưỡng, bảo đảm điều kiện và thời gian tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu cho GV; phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo của GV trong quá trình bồi dưỡng.
3.2.4.2. Nội dung của biện pháp
- Nhà trường cần bổ sung thường xuyên, kịp thời các nội dung bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp. Tăng cường ứng dụng CNTT, tổ chức dự giờ, trao đổi phương pháo giảng dạy, tổ chức kiểm tra, đánh giá xếp loại chất lượng giảng dạy của GV (kể cả thông qua nhận xét của học sinh); Mỗi GV không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, phẩm chất đạo đức, tác phong làm việc, chủ động nghiên cứu tài liệu, cập nhật thực tiễn, vận dụng sáng tạo, linh hoạt các phương pháp dạy học, tổ chức thảo luận phù hợp với nội dung bài học để phát huy tính tích cực của HV; xây dựng mối quan hệ dân chủ, cởi mở giữa người dạy và người học. Trong quá trình học tập, các HV cần nâng cao trách nhiệm ý thức học tập, chủ động, sáng tạo gắn lý luận với thực tiễn.
- Triển khai đổi mới phương pháp dạy và học trong quá trình bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp tại nhà trường theo xu hướng tiếp cận phát triển, phù hợp với thời đại. Tổ chức hoạt động bồi dưỡng sao cho đóng góp một phần biến quá trình bồi dưỡng trở thành quá trình tự bồi dưỡng.
- Nhà trường cần tăng cường kiểm tra, giám sát về nội dung bồi dưỡng, chỉ đạo đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá đối với GV; phối hợp nhịp nhàng giữa các hình thức viết thu hoạch, làm bài tự luận, trắc nghiệm, vấn đáp... chú trọng liên hệ thực tiễn;
- Chỉ đạo kết hợp hài hòa giữa các phương pháp bồi dưỡng; sử dụng hài hòa các phương tiện kĩ thuật nghe nhìn vào giảng dạy và bồi dưỡng GV, giúp cho quá tình tiếp thu kiến thức của HV được thuận lợi hơn. Thông qua các phương tiện hỗ trợ dạy và học hiện đại, kích thích sự ham học hỏi, nghiên cứu của GV.
- Nhà trường cần mở rộng giao lưu, hợp tác với các tổ chức, cơ quan khoa học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp để góp phần nâng cao kiến thức thực tế, mối quan hệ công tác để GV có điều kiện học hỏi và trao đổi kinh nghiệm.
3.2.4.3. Cách thức thực hiện biện pháp
- Hiệu trưởng đưa hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp vào chương trình công tác thường xuyên hằng năm với nhiều phương pháp và hình thức phong phú và phù hợp.
- CBQL cần tham mưa cho Hiệu phó chuyên trách, Hiệu trưởng thường xuyên tổ chức hội thi GV giỏi cấp trường qua đó từng bước nâng cao năng lực, kỹ năng giảng dạy của đội ngũ GV, tạo điều kiện để cán bộ làm công tác quản lý và GV trao đổi, học tập kinh nghiệm lẫn nhau; phát hiện và giải quyết kịp thời những vấn đề mới nảy sinh trong quá trình thực hiện các chương trình giảng dạy; cổ vũ, động viên cán bộ, GV đưa hoạt động bồi dưỡng GV theo chuẩn nghề nghiệp ngày càng đi vào nền nếp.
- Hiệu trưởng thường xuyên giao nhiệm vụ nghiên cứu khoa học phù hợp với năng lực của CBQL, GV, tùy thuộc khả năng, điều kiện và định hướng phát triển hoạt động nghiên cứu khoa học và coi là một trong những căn cứ đánh giá, xếp loại hàng năm.
- Hiệu trưởng tạo điều kiện cho CBQL, GV đi thăm quan, khảo sát thực tế tại các địa điểm trong và ngoài Tỉnh với những chủ đề cụ thể để có thêm thông tin thực tễn và học hỏi kinh nghiệm.
- GV tìm tòi, nghiên cứu, tích cực ứng dụng CNTT, các hình thức, phương pháp phù hợp với nội dung cần bồi dưỡng để đề xuất và thực hiện kế hoạch Hiệu trưởng/Hiệu phó chuyên trách phê duyệt.
- Xây dựng và phát triển đội ngũ GV trẻ nhằm tạo ra đội ngũ kế cận trong tương lai đủ về số lượng và đảm bảo về chất lượng mang tính “lâu dài”, có sự “gối đầu”, nối tiếp và kế thừa.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Hiệu trưởng cần tạo điều kiện thuận lợi cho GV, CBQL, HV đi tham quan, trao đổi học tập kinh nghiệm ở trong tỉnh, ngoài tỉnh.
- GV cần cập nhật kiến thức thường xuyên, trau dồi kiến thức; tự nghiên cứu tài liệu, văn bản liên quan; đồng thời cần ham học hỏi, bồi dưỡng năng lực chuyên môn và năng lực chính trị.
- GV cần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của bản thân.