8. Cấu trúc của luận văn
1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.5. Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo bảo vệ bản thân cho học sinh
tiểu học
* Quản lí:
Theo cách tiếp cận hệ thống thì quản lí là sự tác động của chủ thể quản lí đến khách thể quản lí (hay là đối tượng quản lí) nhằm tổ chức phối hợp hoạt động của con người trong các quá trình sản xuất - xã hội để đạt được mục đích đã định.
Quản lí phải bao gồm các yếu tố sau:
- Phải có ít nhất một chủ thể quản lí là tác nhân tạo ra các tác động và ít nhất là một đối tượng bị quản lí tiếp nhận trực tiếp các tác động của chủ thể quản lí tạo ra và các khách thể khác chịu các tác động gián tiếp của chủ thể quản lí.
- Phải có mục tiêu và một quỹ đạo đặt ra cho cả đối tượng và chủ thể, mục tiêu này là căn cứ để chủ thể tạo ra tác động.
- Chủ thể phải thực hành việc tác động.
- Chủ thể có thể là một người, nhiều người; cịn đối tượng có thể là một hoặc nhiều người (trong tổ chức xã hội).
Theo từ điển tiếng Việt do viện ngôn ngữ của nhà xuất bản từ điển Bách khoa, xuất bản năm 2010, quản lí có nghĩa là:
+ Trơng coi và gìn giữ theo những u cầu nhất định.
+ Tổ chức và điều khiển các hoạt động theo những yêu cầu nhất định.
Từ phân tích trên, khái niệm quản lí trong giáo dục có thể hiểu như sau: Quản lí là sự tác động có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch của chủ thể quản lí lên đối tượng quản lí nhằm đạt được mục tiêu đề ra.
* Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học:
Trên cơ sở phân tích các khái niệm công cụ của đề tài như kĩ năng, kĩ năng tự bảo vệ, giáo dục, giáo dục kĩ năng tự bảo vệ, giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học và khái niệm quản lí. Trong nghiên cứu này khái niệm quản lí giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học được hiểu như sau:
Quản lí giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học là sự tác động có mục đích của chủ thể quản lí đến khách thể quản lí nhằm huy động và phối
hợp sức lực, trí tuệ của họ vào hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh của nhà trường nhằm đạt được hiệu quả giáo dục kĩ năng này theo mục tiêu đã đề ra.