TT Nội dung SL %
1 Trang bị cho học sinh những kiến thức, kỹ năng, thái độ
phù hợp. 12 5,15%
2 Hình thành cho học sinh những hành vi, những thói quen
ứng xử lành mạnh. 9 3,86%
3
Hình thành cho học sinh những khả năng ứng phó những hiểm nguy, tích cực loại bỏ những hành vi tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày
8 3,43%
4
Tạo cơ hội thuận lợi cho học sinh thực hiện tốt quyền,bổn phận của mình và phát triển hài hịa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức
10 4,29%
5 Tất cả các ý trên 194 83,26%
Qua bảng trên cho thấy, số khách thể điều tra nhận thức về mục tiêu giáo dục KNTBVBT đầy đủ và chính xác chiếm 83.26% và chỉ có 16.74% khách thể điều tra nhận thức chưa đầy đủ về mục tiêu giáo dục KNTBVBT cho học sinh tiểu học. Đặc biệt, nội dung “Hình thành cho học sinh những khả năng ứng phó những hiểm nguy, tích cực loại bỏ những hành vi tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày” chiếm tỉ lệ thấp nhất (3,43%). Kết quả này đã phản ánh phần nào thực trang giáo dục KNTBVBT chưa đạt hiệu quả cao như mong muốn.
2.2.2.2. Thực trạng việc thực hiện nội dung, chương trình giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân
Để tìm hiểu thực trạng việc thực hiện nội dung, chương trình giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh ở các trường tiểu học huyện Lục Nam tỉnh Bắc Giang, chúng tôi sử dụng câu hỏi 1 (Phụ lục 2) để khảo sát với 175 học sinh và kết quả được ở bảng 2.5 như sau: