8. Cấu trúc của luận văn
1.4. Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh của
trường tiểu học
1.4.1. Xác định mục tiêu quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học
- Đảm bảo được sự thống nhất liên tục giữa nội dung các môn học với sự lồng ghép việc giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học một cách phù hợp nhất;
- Quản lí tốt được sự tác động của chủ thể (GV) vào quá trình giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học sao cho hiệu quả nhất;
- Vận dụng hiệu quả các chức năng quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học trong việc điều khiển quá trình dạy học.
- Giúp cho chủ thể (GV) thực hiện tốt công việc giáo dục những kiến thức, giá trị, thái độ, kỹ năng bảo vệ bản thân cho học sinh, nhằm hình thành cho HS các kĩ năng tự bảo vệ bản thân, để có thể ứng phó phù hợp và linh hoạt trong các tình huống của cuộc sống hàng ngày.
Để quản lí hiệu quả việc thực hiện mục tiêu quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học, trước tiên HT phải chỉ đạo tổ chuyên môn phổ biến mục tiêu giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho GV ở từng khối lớp, GV phải thấu hiểu tầm quan trọng của việc xác định mục tiêu giáo dục. Đồng thời cần phải giao nhiệm vụ cho tổ bộ môn xây dựng mục tiêu giáo dục kĩ năng tự bảo
vệ bản thân theo chuẩn kiến thức và kĩ năng của môn học, các thành viên trong tổ, khối cùng trao đổi, thảo luận đi đến thống nhất xây dựng mục tiêu giảng dạy càng cụ thể càng tốt; HT phải tích cực kiểm tra, đặc biệt là kiểm tra giáo án và trực tiếp dự giờ. Qua đó rà soát việc thực hiện mục tiêu từng chương bài để có những góp ý điều chỉnh kịp thời; Thực hiện việc khảo sát học sinh để điều chỉnh mục tiêu dạy học đánh giá chính xác “đầu ra” của việc thực hiện mục tiêu dạy học, kết quả kiểm tra thường xuyên hoặc đột xuất với đề bài đã được kiểm duyệt, là một căn cứ quan trọng giúp HT điều chỉnh việc thực hiện kế hoạch bài dạy của GV từ đó chỉ ra những thiếu sót, hạn chế và hỗ trợ GV có giải pháp khắc phục và điều chỉnh kịp thời để đạt được mục tiêu dạy học.
Tóm lại, để quản lí thực hiện mục tiêu giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh phải quan tâm chỉ đạo thực hiện tốt từ việc phổ biến mục tiêu dạy học, đến việc tổ chức cho GV trao đổi, thảo luận đi đến thống nhất mục tiêu dạy học, rồi chủ động kiểm tra giáo án hoặc dự giờ trực tiếp để đánh giá chính xác việc thực hiện mục tiêu dạy học của GV, từ đó kịp thời hỗ trợ GV điều chỉnh từ khâu thiết lập kế hoạch đến giảng dạy trực tiếp trên lớp nhằm đạt được mục tiêu chất lượng môn học.