8. Cấu trúc của luận văn
1.2. Các khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.5. Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng
năng lực học sinh
Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh được hiểu là q trình lập kế hoạch, tở chức, chỉ đạo, kiểm tra hoạt động đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm đạt được mục tiêu đánh giá và quản lý hoạt động đánh giá đề ra.
Quản lý hoạt động đánh giá KQHT theo định hướng PTNL học sinh là lĩnh vực quản lý, điều phối, thực hiện nhiệm vụ dạy học của GV và nhiệm vụ học tập, rèn luyện của học sinh trên cơ sở chấp hành quy định, quy chế thi và kiểm tra, các điều lệ, các nội quy, các chế độ của GV và học sinh.
Quản lý hoạt động đánh giá KQHT theo định hướng PTNL học sinh là lĩnh vực quản lý con người, là quá trình tác động có mục đích, có kế hoạch đảm bảo tính pháp lí của nhà quản lý giáo dục (Hiệu trưởng) và GV, học sinh trong quá trình dạy học nhằm xác định mức độ năng lực học sinh đạt được so với yêu cầu của chương trình, với yêu cầu của giáo dục, đào tạo, thực hiện mục tiêu giáo dục, đánh giá đề ra, vừa là điều kiện để thực hiện tốt quá trình dạy học, vừa là tiền đề, điều kiện để thực hiện quá trình quản lý tiếp theo. Vì vậy, quản lý hoạt động đánh giá KQHT theo định hướng PTNL học sinh là khâu không thể tách rời trong công tác quản lý của người Hiệu trưởng.
Căn cứ vào chức năng quản lý, quản lý hoạt động đánh giá KQHT theo định hướng PTNL học sinh cũng bao gồm các bước cơ bản: Lập kế hoạch; tổ chức thực hiện; chỉ đạo hoạt động đánh giá KQHT và kiểm tra, đánh giá hoạt động đánh giá KQHT theo định hướng PTNL học sinh.
1.3. Một số vấn đề cơ bản về đánh giá kết quả học tập mơn Tốn theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường tiểu học