8. Cấu trúc của luận văn
2.4.3. Thực trạng chỉ đạo triển khai hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Toán
thành phố Móng Cái, Quảng Ninh
Qua quá trình tiến hành khảo sát bằng phiếu hỏi câu 10 (PL2) về thực trạng chỉ đạo triển khai hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh chúng tôi thu được kết quả ở bảng 2.10 như sau:
Bảng 2.10. Đánh giá của CBQL trường TH về thực trạng chỉ đạo triển khai
hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo hướng PTNL học sinh
TT Nội dung đánh giá
Mức độ đánh giá ĐTB Thứ bậc Tốt (SL) Khá (SL) Trung bình (SL) Chưa tốt (SL) 1
Xác định thứ tự các công việc ưu tiên cho hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh
0 17 58 0 2.23 1
2
Xây dựng, hoàn thiện và ban hành những văn bản có liên quan đến hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh
0 10 65 0 2.13 2
3
Tổ chức, triển khai thực hiện các quyết định có liên quan đến hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh
0 5 70 0 2.07 4
4
Đảm bảo các điều kiện cho hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh
0 8 67 0 2.11 3
5
Thực hiện các chế độ, chính sách hỗ trợ cho hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh
0 4 71 0 2.05 5
Qua bảng số liệu 2.10 chúng tôi nhận thấy rằng:
Chỉ đạo triển khai hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH là quá trình đưa các hoạt động cụ thể của đánh giá KQHT vào thực tế hoạt động. Chỉ đạo hoạt động đánh giá KQHT là bao gồm ở tất cả các thành tố của hoạt động đánh giá từ mục tiêu, yêu cầu, nội dung, nguyên tắc, hình thức, phương pháp, kiểm tra hoạt động đánh giá. Đây là một khâu hết sức quan trọng và cần được thực hiện tốt. Tuy nhiên, kết quả điều tra thu được cho thấy: Các nội dung chỉ đạo triển khai hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh được điều tra cho kết quả từ 2,05 cho đến 2,23 so với 4 mức độ. Điều này cho thấy khâu chỉ đạo triển khai hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH trên địa bàn thành phố chỉ đạt ở mức độ “Trung bình”. Cụ thể với các nội dung: Thực hiện các chế độ, chính sách hỗ trợ cho hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh là 2,05 thấp nhất trong tất cả các nội dung. Điều này chứng tỏ việc thực hiện chế độ chính sách hỗ trợ cho hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh thực hiện chưa tốt và cần được đổi mới, nâng cao hiệu quả. Nội dung thực hiện Đảm bảo các điều kiện cho hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh được đánh giá tốt nhất trong các nội dung với ĐTB = 2,23, song vẫn chỉ ở mức trung bình.
Nhìn chung có thể thấy rằng các nội dung trong công tác chỉ đạo triển khai hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh được thực hiện ở mức “Trung bình”.
2.4.4. Thực trạng kiểm tra hoạt động đánh giá kết quả học tập mơn Tốn theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học thành phố