8. Cấu trúc của luận văn
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động đánh giá kết quả học
2.5.1. Thực trạng các yếu tố thuộc về nhà quản lý
Qua quá trình tiến hành khảo sát bằng phiếu hỏi câu 12 (PL2) về thực trạng các yếu tố thuộc về nhà quản lý ảnh hưởng tới quản lý hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh chúng tôi thu được kết quả ở bảng 2.12 như sau:
Bảng 2.12. Đánh giá của CBQL trường TH về thực trạng các yếu tố thuộc
về nhà quản lý ảnh hưởng đến quản lý đánh giá KQHT mơn Tốn theo hướng PTNL học sinh
TT Các yếu tố Mức độ ảnh hưởng ĐTB Thứ bậc Ảnh hưởng nhiều (SL) Ảnh hưởng (SL) Ít ảnh hưởng (SL) Không ảnh hưởng (SL) 1
Việc ban hành các văn bản hướng dẫn thực hiện hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh
50 25 0 0 3,67 4
2
Năng lực quản lý hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh của Hiệu trưởng và các cán bộ quản lý trong nhà trường
66 9 0 0 3,88 1
3
Tính tích cực của cán bộ quản lý đối với hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh
61 14 0 0 3,81 2
4
Tinh thần trách nhiệm của cán bộ quản lý đối với hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh
57 18 0 0 3,76 3
5
Mức độ thực hiện kiểm tra, giám sát của cán bộ quản lý đối với hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh
48 27 0 0 3,64 5
Qua bảng số liệu 2.12 chúng tơi nhận thấy rằng:
Có một yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh đều được CBQL, GV tham gia khảo sát đánh giá cao nhất đó là “Năng lực quản lý hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh của Hiệu trưởng và các cán bộ quản lý trong nhà trường” với ĐTB là 3,88 tương ứng với bốn mức độ được đưa ra. Điều này cho thấy năng lực của Hiệu trưởng và các CBQL trong nhà trường quyết định rất nhiều đến việc thực hiện quản lý hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh. Điều này đòi hỏi lãnh đạo ngành GD&ĐT cần tiến hành bồi dưỡng, nâng cao năng lực quản lý của đội ngũ Hiệu trưởng và CBQL trong nhà trường TH. Tiếp đến “Tính tích cực của cán bộ quản lý đối với hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh" là yếu tố đứng ở vị trí thứ 2. Tinh thần trách nhiệm của cán bộ quản lý đối với hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh được đánh giá là có ảnh hưởng thứ 3. Cịn yếu tố được đánh giá là ít ảnh hưởng nhất đó là mức độ thực hiện kiểm tra, giám sát của cán bộ quản lý đối với hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh.