8. Cấu trúc của luận văn
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập mơn Tốn theo
3.2.2. Huy động sự tham gia của cán bộ giáo viên nhà trường vào xây dựng kế
kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập mơn Tốn theo định hướng phát triển năng lực học sinh
3.2.2.1. Mục đích của biện pháp
Sự tham gia của cán bộ GV nhà trường vào xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá KQHT nói chung, đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng phát triển năng lực HS nói riêng nhằm: Đảm bảo kế hoạch được xây dựng phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, có tính khả thi cao. Phát huy được vai trò trách nhiệm đội ngũ CBQL, GV trong quá trình thực hiện đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng phát triển năng lực HS.
Giúp tất cả cán bộ GV nhà trường hiểu rõ kế hoạch đánh giá KQHT của HS, đồng thuận và thực hiện kế hoạch một cách dễ dàng.
3.2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện * Nội dung
Để tăng cường sự tham gia của cán bộ GV nhà trường vào xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá CBQL nhà trường cần thực hiện những nội dung cơ bản sau đây:
Thu hút sự tham gia của tất cả cán bộ GV nhà trường trong việc cung cấp thông tin để xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá KQHT của HS theo tiếp cận năng lực, đảm bảo tính dân chủ, công khai, minh bạch và sự đồng thuận cao trong bản kế hoạch.
Tăng cường sự phối hợp và đối thoại, thảo luận giữa cán bộ, GV chủ nhiệm lớp của nhà trường về các nội dung kế hoạch, đặc biệt là mục tiêu và
các biện pháp thực hiện. Việc xác định mục tiêu, kế hoạch cần định hướng dựa vào kết quả: mục tiêu có phân cấp rõ rệt thành mục tiêu chung mục tiêu cụ thể - đầu ra - hoạt động, trong đó các hoạt động phải chỉ rõ được nhu cầu về nguồn lực và phân công trách nhiệm thực hiện rõ rệt. Nhờ việc cụ thể hóa này, các thành viên nhà trường có thể dễ dàng hình dung được kế hoạch tởng thể của nhà trường cũng như công việc cụ thể của từng thành viên, từ đó xây dựng kế hoạch chi tiết riêng của mình. Quan tâm ghi nhận những ý kiến đóng góp của cán bộ, GV nhà trường trong quá trình thực hiện kế hoạch để có những điều chỉnh kịp thời.
* Cách thức thực hiện:
Để thực hiện những thay đổi trong lập kế hoạch đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng phát triển năng lực HS nói trên, Hiệu trưởng nhà trường có thể thơng qua nhiều cách khác nhau như: phát phiếu điền thông tin đến cán bộ GV; trao đổi thảo luận ở các khối lớp; họp cán bộ GV tồn trường; thu thập thơng tin phản hồi qua email, diễn đàn…
3.2.2.3. Điều kiện thực hiện
Ban giám hiệu, trưởng khối cần ý thức rõ về vai trị, trí tuệ của tập thể trong xây dựng kế hoạch. Cán bộ, GV chủ nhiệm trong nhà trường cần chủ động phát huy vai trị của mình trong xây dựng kế hoạch KT, đánh giá KQHT của HS. Việc xây dựng kế hoạch cần thực hiện sớm vì thực hiện đầy đủ các bước và có sự tham gia của tất cả cán bộ GV nhà trường địi hỏi nhiều thời gian, trí tuệ và cơng sức.