8. Cấu trúc của luận văn
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động đánh giá kết quả học
2.5.2. Thực trạng các yếu tố thuộc về giáo viên
Qua quá trình tiến hành khảo sát bằng phiếu hỏi câu 12 (PL2) về thực trạng các yếu tố thuộc về GV ảnh hưởng tới quản lý hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh chúng tôi thu được kết quả ở bảng 2.13 như sau:
Bảng 2.13. Đánh giá của CBQL trường TH về thực trạng các yếu tố thuộc
về giáo viên ảnh hưởng đến quản lý đánh giá KQHT mơn Tốn theo hướng PTNL học sinh
TT Các yếu tố Mức độ ảnh hưởng ĐTB Thứ bậc Ảnh hưởng nhiều (SL) Ảnh hưởng (SL) Ít ảnh hưởng (SL) Không ảnh hưởng (SL) 1
Năng lực chun mơn, nghiệp vụ nói chung và năng lực tổ chức, thực hiện đánh giá KQHT theo định hướng PTNL học sinh
53 22 0 0 3,71 2
2
Ý thức trách nhiệm của GV trong hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh
56 19 0 0 3,75 1
ĐTB chung 3,73
Qua bảng số liệu 2.13 chúng tôi thấy rằng:
Các yếu tố thuộc về GV được đánh giá ảnh hưởng tới quản lý hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh với mức ĐTB chung là 3,73 tương ứng với bốn mức độ được đưa ra và dao động từ 3,71 đến 3,75.
Xét trong tương quan giữa các yếu tố cụ thể, yếu tố thuộc về ý trách nhiệm của GV trong hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh xếp ở vị trí số 1 (ĐTB= 3,75) và năng lực chun mơn, nghiệp vụ nói chung và năng lực tổ chức, thực hiện đánh giá KQHT theo định hướng PTNL học sinh (ĐTB= 3,71) xếp ở vị trí thứ bậc 2. Điều này chứng tỏ các đối tượng khảo sát đánh giá rất cao sự ảnh hưởng của yếu tố năng lực và phẩm chất nghề nghiệp của người GV đối với chất lượng hoạt động đánh giá KQHT và quản lý hoạt động đánh giá KQHT mơn Tốn theo định hướng PTNL học sinh ở các trường TH.