8. Cấu trúc của luận văn
1.4.4. Chỉ đạo triển khai hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Toán theo định
Chỉ đạo triển khai hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh ở trường Tiểu học là quá trình tác động, tổ chức liên kết các bộ phận tham gia vào hoạt động đánh giá KQHT môn học để thực hiện mục tiêu đánh giá đã đặt ra.
Nội dung công việc chỉ đạo triển khai hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh ở trường Tiểu học bao gồm:
- Xác định thứ tự các công việc ưu tiên cho hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh.
- Xây dựng, hoàn thiện và ban hành những văn bản có liên quan đến hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh.
- Tổ chức, triển khai thực hiện các quyết định có liên quan đến hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh.
- Đảm bảo các điều kiện cho hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh.
- Thực hiện các chế độ, chính sách hỗ trợ cho hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh.
Chỉ đạo là một chức năng mang tính điều hành, điều khiển khi hoạt động đã diễn ra trong thực tế. Chỉ đạo bao gồm cả hướng dẫn công việc, liên kết, liên hệ, động viên mọi thành viên trong nhà trường thực hiện đúng mục tiêu, nội dung, chương trình kế hoạch đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh đã đề ra.
Hoạt động đánh giá KQHT theo định hướng PTNL học sinh là hoạt động xuyên suốt của một nhà trường, giúp nhà trường thực hiện được chức năng và nhiệm vụ của mình. Đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh cũng vậy cho nên để đạt được hiệu quả cao trong công tác chỉ đạo, ngoài phân công công việc cho từng cá nhân, tập thể thực hiện thì Hiệu trưởng trường Tiểu học nên chú ý vào việc liên kết các thành viên, tổ chức cùng thực hiện công việc, đồng thời, trong quá trình chỉ đạo thực hiện cần đồng thời ngăn chặn, phê phán những sai trái, vi phạm thúc đẩy sự tự giác thực hiện nhiệm vụ.
Chỉ đạo là khâu đã đi vào thực tế hoạt động, dưới sự chỉ đạo của Ban Giám hiệu các nhà trường thì đơn vị trực tiếp quản lý hoạt động đánh giá KQHT môn Toán theo định hướng PTNL học sinh (Tổ chuyên môn) cần phải có những biện pháp thực hiện đối với hoạt động đánh giá của GV và tự đánh giá của HS. Trong quá trình chỉ đạo cần phải kiểm tra và đánh giá được tiến độ thực hiện công việc của từng bộ phận. Chỉ đạo không thể thiếu đôn đốc, nhắc nhở. Đây là hoạt động nhằm đảm bảo sự ổn định của hoạt động đánh giá
KQHT trong hiện tại, so sánh kết quả đó với các mục tiêu của hoạt động đánh giá KQHT môn học đã đề ra và thực hiện các hành động để đưa kết quả hiện tại về gần kết quả dự kiến đã được đặt ra một cách cụ thể.
1.4.5. Kiểm tra, đánh giá hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường Tiểu học