Tương quan về tính cần thiết của từng biện pháp

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý công tác giáo dục pháp luật cho học sinh các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định (Trang 115 - 117)

Mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý công tác GDPL ở các trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh Thạnh đã đề xuất tương đối đồng đều, bởi vì khoảng cách giữa các điểm giá trị trung bình khơng cao. Điều đó khẳng định để nâng cao hiệu quả công tác GDPL ở các trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh Thạnh cần phải phối hợp cả 5 biện pháp trên, mỗi biện pháp có những điểm mạnh riêng và chúng sẽ luôn bổ trợ cho nhau.

* Về tính khả thi của các biện pháp

Kết quả khảo nghiệm về tính khả thi của các biện pháp quản lý công tác GDPL các trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh Thạnh tỉnh Bình Định đã được đề xuất được thể hiện trong Bảng 3.2

Bảng 3.2. Tổng hợp đánh giá tính khả thi của các biện pháp

(Với ∑ là tổng điểm của 3 mức đánh giá, X̅: Điểm trung bình, 1≤ X ≤ 4)

Tên biện pháp Tổng hợp phiếu đánh giá X Thứ bậc Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi SL TL SL TL SL TL SL TL

Nâng cao nhận thức của các cấp quản lý, đội ngũ GV và HS về ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác giáo dục pháp luật cho học sinh trung học cơ sở

54 31% 84 48% 34 19% 3 2% 539 3.08 1

Phối hợp chặt chẽ các lực lượng trong và ngoài trường tham gia giáo dục pháp luật cho học sinh

54 31% 84 48% 32 18% 5 3% 537 3.07 2 Kiện tồn bộ máy tổ chức quản

lý cơng tác giáo dục pháp luật cho học sinh trung học cơ sở

51 29% 82 47% 33 19% 9 5% 525 3.00 3 Đa dạng hố nội dung, hình thức

và đổi mới phương pháp giáo dục pháp luật cho học sinh

51 29% 81 46% 31 18% 12 7% 521 2.98 5 Tăng cường các điều kiện hỗ

trợ công tác giáo dục pháp luật cho học sinh

51 29% 82 47% 32 18% 10 6% 524 2.99 4

(Nguồn: phiếu khảo sát)

tác GDPL ở các trường THCS trên địa bàn huyện Vĩnh Thạnh tỉnh Bình Định đã đề xuất có tính khả thi tương đối cao, độ phân tán ít 2,98 ˂x̅˂ 3,08 tất cả

các biện pháp đều có điểm trung bình x̅ ˃ 2,98. Các biện pháp được đánh giá có tính khả thi cao, cụ thể là:

Biện pháp: “Nâng cao nhận thức của các cấp quản lý, đội ngũ GV và HS về ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác giáo dục pháp luật cho học sinh trung học cơ sở” điểm trung bình X̅ =3,08 xếp bậc 1/5.

Biện pháp: “Phối hợp chặt chẽ các lực lượng trong và ngoài trường tham

gia giáo dục pháp luật cho học sinh”có điểm trung bình X̅ = 3,07 xếp bậc 2/5.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý công tác giáo dục pháp luật cho học sinh các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện vĩnh thạnh, tỉnh bình định (Trang 115 - 117)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(149 trang)