B. NỘI DUNG
2.1.2. Khái quát về tình hình Giáo dục – Đào tạo của huyệnVị Thủy, tỉnh
Hậu Giang
2.1.2.1. Phát triển mạng lưới trường lớp, đội ngũ và học sinh
Hệ thống mạng lưới trường lớp tiếp tục được kiện toàn và phát triển đều khắp, 100% xã, thị trấn đều có trường mầm non, mẫu giáo, cơ bản tạo điều kiện thuận lợi để huy động tối đa số trẻ và học sinh trong độ tuổi đến trường. Tiếp tục rà soát, điều chỉnh quy hoạch hệ thống mạng lưới trường lớp học (theo hướng ghép điểm lẻ về điểm chính), kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020 phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Tham mưu thực hiện lồng ghép các nguồn vốn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất các xã Nông thôn mới gắn với việc xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, góp phần thực hiện thành công mục tiêu xây dựng xã nông thôn mới của địa phương, đến thời điểm hiện tại tổng số trường học đạt chuẩn quốc gia là 27/46 trường, đạt tỷ lệ 54,35%.
Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên ngành GD&ĐT huyện Vị Thủy ngày càng nâng cao theo hướng chuẩn hóa, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn để đáp ứng yêu cầu đổi mới.
Năm học 2018- 2019, toàn huyện có 49 trường (11 trường mầm non, 27 trường tiểu học, 8 trường THCS, 3 trường THPT); có 1 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thường xuyên, 10 trung tâm học tập cộng đồng. Số học sinh mầm non, tiểu học, THCS, THPT có 19.015 em/660 nhóm, lớp (mầm non: 3.368 trẻ/110 nhóm, lớp; tiểu học: 8.186 HS/ 349 lớp; THCS: 5.586 HS/ 150 lớp; THPT: 1.875 HS/ 51 lớp).
2.1.2.2. Cơ sở vật chất
- Tổng diện tích đất xây dựng trường học trên địa bàn huyện Vị Thủy hiện nay là 154.686m2, bình quân 9,02m2/học sinh, với 545 phòng học (Trong đó, có 86 phòng học mầm non; 331 phòng học tiểu học; 128 phòng học trung học cơ sở), phòng học là phòng kiên cố 309 phòng, bán kiên cố 236 phòng.
43
- Có 247 phòng chức năng (Trong đó, có 70 phòng của mầm non; 115 phòng của tiểu học; 62 phòng của trung học cơ sở )
2.1.2.3. Công tác xã hội hóa giáo dục
- Nhận thức của người dân về vị trí, vai trò của giáo dục đã có những chuyển biến tích cực. Nhân dân tích cực tham gia quản lý, chăm sóc, giáo dục học sinh và vận động con em đến trường, đóng góp tiền của, công sức, vật liệu, mua sắm trang thiết bị cho việc dạy và học.
- Trong dịp đầu năm học 2018-2019, các tập thể và cá nhân trong và ngoài huyện đã hỗ trợ tập, sách, quần áo, xe đạp, học bổng, Bảo hiểm tai nạn,… cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn và phục vụ cho các hoạt động khác của nhà trường với tổng giá trị quy ra thành tiền trên 900 triệu đồng.
- Bên cạnh việc hỗ trợ quà, vật, nhiều nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đã nghỉ hưu và những cá nhân tâm huyết với sự nghiệp giáo dục và đào tạo của địa phương thường xuyên có những đóng góp ý kiến quý báu đối với nhiệm vụ quản lý, công tác chuyên môn của ngành, đặc biệt đã nhận được nhiều ý kiến đóng góp quý báu về các giải pháp nhằm thực hiện tốt các nội dung, nhiệm vụ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo các văn bản chỉ đạo.
2.1.2.4. Vài nét về tình hình phát triển giáo dục THCS huyện Vị Thủy
Cấp học THCS huyện Vị Thủy được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, được đầu tư xây dựng đều khắp các xã, Thị trấn, tổng số trường: 8 trường/ 10 xã, thị trấn, tổng số HS 5.586 HS/ 150 lớp. Số trường đạt chuẩn quốc gia 7/8 trường, trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục 4/8 trường đạt cấp độ 1.
Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên 321 người, trong đó CBQL 17, GV 278 và nhân viên 26. Tỉ lệ GV đạt chuẩn 100% trong đó trên chuẩn 85,08%
Chất lượng giáo dục:
Trong những năm qua cùng với sự phát triển kinh tế xã hội của địa phương, được quan tâm đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Nhận thức của nhân dân và học sinh đã có những chuyển biến tích cực nên chất lượng giáo dục của huyện trong những năm qua đều tăng, luôn đạt chỉ tiêu kế hoạch. Số lượng học sinh
44
Nhìn chung học sinh THCS ở huyện Vị Thủy ngoan lễ phép biết vâng lời thầy cô giáo, ông bà và cha mẹ, hăng hái tham gia các hoạt động ở trường, lớp và các hoạt động văn hóa ở địa phương. 100% các nhà trường không có hiện tượng tiêm chích, hút hít ma túy, an ninh trường học đảm bảo tốt. 100% HS xếp loại đạo đức khá, tốt, đây chính là tiền đề nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Nhờ thực hiện tốt kỷ cương, nề nếp trong giảng dạy mà chất lượng học tập của HS tiếp tục được giữ vững và nâng cao. Việc thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn, tăng cường đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học đã đem lại hiệu quả đáng khích lệ. Chất lượng đại trà được duy trì và nâng cao, HS có học lực khá, giỏi đạt tỷ lệ cao(63%). Chất lượng mũi nhọn HS giỏi cả về số lượng và chất lượng ngày càng tăng.
Tuy vậy, bên cạnh những kết quả đạt được vẫn còn một bộ phận HS có lối sống đua đòi, lười học, bỏ giờ đi chơi điện tử, vi phạm kỷ luật nhà trường...dẫn đến tỷ lệ HS học lực yếu, kém cuối năm còn cao (5.12%). Đây là vấn đề cần quan tâm trong những năm học tiếp theo để nâng cao chất lượng giáo dục.