B. NỘI DUNG
2.4.5. Thực trạng các điều kiện hỗ trợ hoạt động trải nghiệm cho học sinh
trung học cơ sở
CSVC là điều kiện rất quan trọng cho nhà trường hình thành và đi vào hoạt động, là điều kiện không thể thiếu được trong việc nâng cao chất lượng đào tạo. Làm tốt công tác quản lý CSVC và thiết bị dạy học sẽ thực sự góp phần nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục trong nhà trường. Trong đó các trang thiết bị, nguồn kinh phí, các điều kiện về CSVC khác hỗ trợ cho HĐTN là rất quan trọng.
Bảng 2.12: Thực trạng các điều kiện hỗ trợtổ chứcHĐTN trường THCS T T Các điều kiện hỗ trợ Ý kiến đánh giá Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thực hiện SL % SL % SL % 1 Lập kế hoạch sử dụng cơ sở vật chất phục vụ HĐTN 51 56.7 39 43.3 0 0.0
2 Thường xuyên rà soát CSVC, thiết bị
phục vụ các HĐTN 59 65.6 31 34.4 0 0.0
3 Tạo điều kiện thuận lợi để cán bộ, giáo
viên thực hiện nhiệm vụ 59 65.6 31 34.4 0 0.0
4
Quan tâm bổ sung CSVC, thiết bị dựa trên các đề xuất của GV và điều kiện của nhà trường
53 58.9 37 41.1 0 0.0
5
Hướng dẫn GV khai thác sử dụng thiết bị hiện có của trường, địa phương trong tổ chức các HĐTN
61 67.8 29 32.2 0 0.0
6 Phân bổ kinh phí cho các HĐTN 41 45.6 49 54.4 0 0.0
64
Kết quả khảo sát cho thấy: 6/7 nội dung được tiến hành thường xuyên ở mức độ trung bình từ 56.7% đến 67.8%. Tiến hành thường xuyên nhất là nội dung về hướng dẫn GV khai thác sử dụng thiết bị hiện có của trường, địa phương trong tổ chức các HĐTN (67.8%). Còn lại các nội dung khác đều làm chưa thường xuyên từ 32,2% đến 54.4%.
Bên cạnh đó việc quản lý xây dựng kế hoạch sử dụng CSVC phục vụ cho HĐTN chỉ có 56.7% đánh giá ở mức thường xuyên, còn lại đánh giá ở mức chưa thường xuyên (thỉnh thoảng). Việc quan tâm bổ sung CSVC, thiết bị dựa trên các đề xuất của GV và điều kiện của nhà trường cũng hầu như chưa được đáp ứng, có tới 41.1% đánh giá ở mức chưa thường xuyên (thỉnh thoảng).
Về phân bổ kinh phí vào các HĐTN còn hạn chế thể hiện ở 54.4% ý kiến đánh giá chưa thường xuyên. Một mặt do nguồn ngân sách được cấp còn eo hẹp chưa đáp ứng được hết các yêu cầu giáo dục của nhà trường. Một mặt việc huy động sự tài trợ của CMHS, các doanh nghiệp đóng trên địa bàn, các nhà hảo tâm còn ít nên chưa đáp ứng được yêu cầu của HĐTN. Chính vì thế công tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường CSVC hỗ trợ cho các HĐTN gặp không ít khó khăn.
Như vậy, tất cả các nội dung trong việc quản lý các điều kiện, phương tiện tổ chức HĐTN đều được tổ chức thực hiện nhưng thực hiện ở mức độ trung bình, chưa thực hiện thường xuyên đặc biệt là công tác phân bổ kinh phí cho các HĐTN. Vì vậy trong thời gian tới Hiệu trưởng nhà trường cần có những biện pháp hữu hiệu, có kế hoạch quản lý các điều kiện, phương tiện tổ chức hoạt động trải nghiệm chi tiết cụ thể hơn nữa. Việc quản lý sử dụng, phát triển CSVC, trang thiết bị phục vụ cho HĐTN đòi hỏi BGH phải năng động, có sự phối kết hợp các lực lượng giáo dục để hoạt động này ngày càng có hiệu quả.
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm ở trường trung học cơ sở huyện Vị Thủy, tỉnh Hậu Giang