9. Dàn ý chi tiết của đề tài
2.2.4. Phương pháp khảo sát
2.2.4.1. Điều tra bằng phiếu hỏi
* Mục đích: Sử dụng phương pháp bằng bảng hỏi là phương pháp chính dùng để hỏi tất cả các mục tiêu đề ra.
* Nội dung:
Tầm quan trọng của công tác phát triển đội ngũ GV Trung học phổ thông; Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên của đơn vị; Mặt hạn chế, mặt mạnh của công tác phát triển đội ngũ giáo viên thuộc đơn vị
* Mẫu điều tra:
Mẫu điều tra bằng phiếu hỏi gồm hai nhóm: Nhóm CBQL; nhóm GV. CBQL trường THPT bao gồm: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng của 4 trường (Tổng cộng có 4 hiệu trưởng, 8 phó hiệu trưởng), GV của 4 trường : 164 người
43
Việc triển khai phương pháp phiếu hỏi được tiến hành theo các bước sau đây: + Bước 1: Trao đổi với đối tượng khảo sát dựa theo các câu hỏi mở để lấy thông tin xây dựng bảng hỏi chính thức dựa theo các câu hỏi mở để lấy thông tin xây dựng bảng hỏi chính thức
+ Bước 2: Soạn bảng hỏi chính thức + Bước 3: Tổ chức lấy ý kiến từ bảng hỏi + Bước 4: Xử lí thông tin từ bảng hỏi
* Cách xử lý số liệu
Từ số liệu điều tra thu thập được, người nghiên cứu tiến hành xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS phiên bản 20. Các chỉ số đánh giá như sau:
+ Số lượng: SL
+Tỷ lệ phần trăm: TL % +Điểm trung bình: ĐTB
* Quy ước về cách xác định mức độ đánh giá theo thang điểm khảo sát như sau:
+ Ý nghĩa của từng giá trị trung bình với thang đo khoảng:
Đối với thang đo bậc 4, điểm số được quy đổi theo thang bậc 4 ứng với các mức độ. Điểm thấp nhất là 1, cao nhất là 4, chia làm 4 mức, theo đó, ta có cách cho điểm như sau: 4 điểm cho rất quan trọng/ Tốt; 3 điểm cho khá quan trọng/ khá; 2 điểm cho ít quan trọng/ trung bình; 1 điểm cho không quan trọng/ yếu
Điểm Trung bình Kết quả thực hiện/ Đánh giá năng lực Mức độ đồng ý Mức độ ảnh hưởng
1.00 – 1.75 Chưa đạt Không Không
1.76 – 2.50 Đạt Phân Vân Ít
2.51 – 3.25 Khá Đồng ý Khá nhiều
3.26 – 4.00 Tốt Hoàn toàn đồng ý Rất nhiều
* Giá trị khoảng cách = (Maximum – Minimum)/n = (4-1)/4 = 0,75
2.2.4.2. Phương pháp phỏng vấn
Phương pháp phỏng vấn là phương pháp bổ trợ dùng để phỏng vấn lại một số mục tiêu nào chưa rõ sau đó đem so sánh lại với bảng hỏi xem số liệu có tương thích hay không.
44
* Mẫu phỏng vấn: 04 HT và 08 GV tại 4 trường THPT trên địa bàn huyện
Mỹ Tú.
* Cách thức xử lý số liệu phỏng vấn:
Khi trình bày kết quả phỏng vấn, để đảm bảo tính bảo mật và ẩn danh của đối tượng phỏng vấn, chúng tôi mã hóa số liệu phỏng vấn như sau: 4 hiệu trưởng là HT1, HT2, HT3, HT4, 8 giáo viên từ GV1 đến GV8.
2.3. Kết quả khảo sát thực trạng đội ngũ giáo viên các trường Trung học phổ thông ở huyện Mỹ Tú, tỉnh Sóc Trăng