B. NỘI DUNG
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu và toàn diện
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường tiểu học ở thành phố Vị Thanh, tỉnh Hậu Giang là xuất phát từ đường lối, chủ trương, chính sách pháp luật quả Đảng và Nhà nước, nó đảm bảo tính thống nhất từ trung ương đến địa phương với mục tiêu đổi mới toàn diện và nâng cao chất lượng giáo dục. Phát triển toàn diện về số lượng và chất lượng giáo viên, đây là lực lượng lao động đông nhất trong hệ thống chính trị nhà nước sau lực lượng vũ trang, phát triển về chất lượng giáo dục, phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, xây dựng con người mới đáp ứng sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, xây dựng nền kinh tế tri thức.
Củng cố, hoàn thiện cơ chế chính sách, hệ thống, phương pháp, cách thức đào tạo bồi dưỡng nhằm hình thành đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đủ sức thực hiện đổi mới chương trình giáo dục. Các biện pháp khi đề xuất phải nhằm phát triển đội ngũ giáo viên các trường tiểu học ở thành phố Vị Thanh đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng giáo dục.
Khi thực hiện nguyên tắc này đòi hỏi chúng ta phải nhận thức đầy đủ và đúng đắn các quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước và căn cứ vào tình hình phát triển kinh tế, xã hội của địa phương, đánh giá thực trạng phong trào giáo dục và đội ngũ giáo viên, xem xét nhu cầu thực tiễn nhằm hướng tới mục tiêu giáo dục của từng trường, mỗi một giải pháp phải nhằm đạt tới một mục tiêu cụ thể, từ đó hướng tới một mục tiêu chung.
75
Mặt khác các biện pháp phải có mối quan hệ biện chứng với nhau, biện pháp này là cơ sở, là điều kiện để thúc đẩy biện pháp khác và ngược lại. Các biện pháp kết hợp với nhau thành một hệ thống biện pháp chặt chẽ, bỗ trợ cho nhau. Mỗi một biện pháp có vai trò và phạm vị khác nhau nhưng điều là một thành phần không thể thiếu trong chuỗi hệ thống.