Trong chương 1 đề tài đã hệ thống hóa một số cơ sở lý luận về tạo động lực làm việc thông qua đào tạo, bồi dưỡng cho công chức như sau:
Thứ nhất, khái quát hóa những quan niệm về công chức nói chung, công chức trong các cơ quan chuyên môn nói riêng; đặc điểm và vai trò của công chức trong các cơ quan chuyên môn;…
Thứ hai, trình bày những lý luận về vấn đề tạo động lực làm việc nói chung dựa trên những học thuyết về động lực làm việc của một số nhà nghiên cứu, cụ thể đề tài đề cập đến khái niệm, các biện pháp tạo động lực làm việc.
Thứ ba, trên cơ sở những lý luận về tạo động lực làm việc nói chung đề tài trình bày các cách tiếp cận về khái niệm, tầm quan trọng của tạo động lực làm việc thông qua đào tạo, bồi dưỡng cho công chức, nội dung tạo động lực làm việc thông qua đào tạo, bồi dưỡng, vai trò của tạo động lực làm việc thông qua đào tạo, bồi dưỡng. bên cạnh đó đề tài đề cập đến kinh nghiệm tạo động lực làm việc cho công chức tại một số quốc gia trên thế giới như Singapore và một số địa phương trong nước như Ủy ban nhân dân tỉnh đồng Nai thông qua việc sử dụng công cụ đào tạo, bồi dưỡng.
Thông qua những cơ sở lý luận trên, đề tài tiếp cận sâu ở khía cạnh tạo động lực làm việc cho công chức thông qua đào tạo, bồi dưỡng, việc hệ thống hóa những cơ sở lý luận ở chương 1 làm nền tảng phân tích chương 2 với nội dung xoay quanh thực trạng tạo động lực làm việc thông qua đào tạo, bồi dưỡng cho công chức tại Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng và đánh giá công tác tạo động lực làm việc thông qua đào tạo, bồi dưỡng cho công chức các cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng.
30
CHƢƠNG 2