CHỨC TRONG CÁC CƠ QUAN CHUYÊN MÔN THUỘC ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH LÂM ĐỒNG
3.2.1. Nâng cao nhận thức của lãnh đạo và công chức về công tác tạo động lực làm việc cho công chức thông qua đào tạo, bồi dưỡng
động lực làm việc cho công chức thông qua đào tạo, bồi dưỡng
Xuất phát từ những hạn chế do nhận thức của đội ngũ công chức tại Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng về hoạt động đào tạo, bồi dưỡng là chưa cao gây ảnh hưởng đến hiệu quả thực hiện tạo động lực làm việc cho công chức thông qua đào tạo, bồi dưỡng. Vì vậy, Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng cần phải nâng cao nhận thức cho công chức cho các công chức còn chưa nhìn nhận được tầm quan trọng và ý nghĩa hoạt động đào tạo, bồi dưỡng tại cơ quan.
Muốn nâng cao nhận thức cho đội ngũ công chức về nội dung này, trước hết phải tập trung củng cố tư tưởng, nhận thức cho công chức lãnh đạo, quản lý về vai trò, tác động của đào tạo, bồi dưỡng. Vì vậy nhận thức được vấn đề này, lãnh đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng cần tích cực học tập, trau dồi năng lực quản lý, điều hành để hoàn thành tốt nhiệm vụ, mà quan trọng hơn là tạo ra cơ chế, chính sách thông thoáng và tạo điều kiện thuận lợi để công chức tham gia vào các chương trình đào tạo, bồi dưỡng nhằm thúc đẩy động lực làm việc cho bản thân công chức.
Bên cạnh đó, Ủy ban nhân dân tỉnh Lâm Đồng cần thường xuyên, tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức của công chức để công chức thấy được đây là một trong những chính sách nhân sự mang hiệu quả lớn và mang lại hiệu quả lâu dài chứ không phải mang tính nhất thời.
Mặt khác, cơ quan cần xác định chính xác những công chức chưa có nhận thức đúng đắn về vai trò của hoạt động đào tạo, bồi dưỡng. Đối với những công chức này, lãnh đạo cơ quan cần lắng nghe những ý kiến của họ về vấn đề này, sau đó phân tích và đưa ra đánh giá về mức độ hài lòng của họ. Trên cơ sở đó, Ủy ban nhân dân có thể nhìn nhận lại những hạn chế trong hoạt động đào tạo, bồi dưỡng thời gian vừa qua và tìm ra các giải pháp phù hợp.
Như vậy, việc tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức cho công chức nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đồng thời cũng góp phần nâng cao nhận thức của họ về tầm quan trọng của tạo động lực tạo động lực làm việc thông qua đào tạo, bồi dưỡng.
55