trong hoạt động ngoài trời
Chúng ta đang sống trong một thế giới trong đó các bộ môn khoa học ngày càng thâm nhập, đan cài xen lẫn trong một tổng thể nhất định. Nếu ngay từ thời còn bé, trẻ quen tiếp cận với các khái niệm một cách rời rạc thì sau này đứa trẻ có nguy cơ tiếp tục suy luận theo kiểu khép kín. Vì vậy, nhà trường nói chung và trường mầm non trong đó có giáo viên mầm non không chỉ có chức năng truyền thụ kiến thức và thông tin cho trẻ em học mà phải là người giúp đỡ và dạy cho trẻ em biết sử dụng vốn kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của mình vào những tính huống có ý nghĩa đối với chúng.
* Quan điểm tích hợp trong Giáo dục mầm non
Xu hướng tiếp cận tích hợp trong Giáo dục mầm non xuất phát từ nhận thức thế giới tự nhiên - xã hội con người nói chung và trẻ ở lứa tuổi mầm non nói riêng là một tập thể thống nhất. Trẻ được phát triển trong hoạt động và chỉ thông qua hoạt động mà hoạt động nào cũng liên quan đến nhiều lĩnh vực kiến thức, kĩ năng. Vì thế mà phải cung cấp cho trẻ những kiến thức kinh nghiệm sống một cách tổng thể nhằm hình thành ở trẻ những phẩm chất năng lực chung chứ không phải là những kiến thức kĩ năng đơn lẻ. Trong quá trình hợp tác hoạt
động cô và trẻ cùng tham gia khám phá, cùng học, cùng trao đổi, cùng thảo luận, cùng học cách giải quyết các vấn đề và cùng đi đến những kết luận cụ thể.
Quan điểm tích hợp xuất phát từ cách nhìn nhận thế giới tự nhiên, xã hội và con người như một tổng thể thống nhất, nó đối lập với cách nhìn chia cắt, rạch ròi các sự sự vật và hiện tượng. Tích hợp không chỉ là đặt cạnh nhau, liên kết với nhau mà là sự xâm nhập, đan xen, đan cài, lồng ghép các đối tượng hay các bộ phận của một đối tượng vào nhau, tạo thành một chỉnh thể. Trong đó không những giá trị của từng bộ phận được bảo tồn và phát triển, mà đặc biệt là ý nghĩa thực tiễn của toàn bộ cái chỉnh thể đó được nhân lên.
Quan điểm tích hợp trong Giáo dục mầm non cần được hiểu và thể hiện trong quá trình CS-GD. Xây dựng chương trình Giáo dục mầm non không xuất phát từ logic phân chia các bộ môn khoa học như ở phổ thông mà phải xuất phát từ yêu cầu hình thành những năng lực chung nhằm hướng tới phát triển của trẻ, đặt nền tảng ban đầu của nhân cách người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.
* Tích hợp trong hoạt động rèn luyện Kỹ năng vận động trong Hoạt động ngoài trời
Triển khai rèn luyện KNVĐ thông qua HĐNT phải chú ý đến các nguyên tắc cơ bản chỉ đạo trong giáo dục tích hợp là lấy trẻ làm trung tâm của quá trình giáo dục và phát huy được tính tích cực vận động, tính sáng tạo của trẻ trong quá trình rèn luyện KNVĐ của chúng ở trường mầm non. Tăng cường cho trẻ được trải nghiệm và khám phá thế giới xung quanh bằng các giác quan, rèn luyện, phát triển các kĩ năng trên cơ sở đó trẻ được rèn luyện thể chất, phát triển cơ thể cân đối, hài hòa.
Trong HĐNT giáo viên tạo điều kiện cho trẻ được hoạt động tích cực, tích cực vận động, tích cực vận dụng những KNVĐ mà trẻ đã học được vào các hoàn cảnh mới ở ngoài trời, hình thành cho trẻ khả năng hoạt động theo tập thể, nhóm, cá nhân. Tăng cường rèn luyện sức khỏe để tăng khả năng thích nghi của cơ thể với môi trường. Và như thế, nhiệm vụ chính của giáo viên ở đây một mặt
là tổ chức cho trẻ vận động để rèn luyện KNVĐ, phát triển thể chất. Mặt khác dựa vào mục đích của họat động ngoài trời, nghiên cứu kinh nghiệm của các đồng nghiệp khác, giáo viên cần tích lũy nhiều biện pháp tổ chức HĐNT đa dạng, sử dụng chúng một cách có hệ thống, tạo ra các tình huống vận động, tận dụng cơ hội để trẻ được rèn luyện trong HĐNT.
Tổ chức rèn luyện KNVĐ của trẻ thông qua HĐNT theo hướng đổi mới tích hợp thể hiện mối quan hệ hợp tác giữa cô giáo và trẻ, giữa trẻ với nhau, chúng phù hợp với đặc điểm phát triển tâm – sinh lý, đặc biệt là nhu cầu và hứng thú vận động. Trong suốt thời gian trẻ tham gia vào các hoạt động ở ngoài trời giáo viên cần phải duy trì tính hứng thú của nhiệm vụ chơi, tính đa dạng, hấp dẫn của các thiết bị, dụng cụ ở các khu vực chơi ngoài trời, tạo cho trẻ được có niềm say mê, sự tự tin, mạnh dạn và khả năng sử dụng KNVĐ linh hoạt trong những điều kiện khác nhau cuộc sống sau này