- Nguyờn tắc , các biợ̀n pháp chụ́ng ăn mòn kim loại.
2/ Kỹ năng.
- So sánh được hai loại ăn mòn kim loại trong tự nhiờn, đời sụ́ng và sản xṹt. - Áp dụng các biợ̀n pháp chụ́ng ăn mòn kim loại vào thực tờ́ cuụ̣c sụ́ng.
II. CHUẨN BỊ
1/ Chuẩn bị của thầy.
- Mõ̃u kim loại bị ăn mòn: sắt bị gỉ, đụ̀ng bị gỉ, ụ́ng bơ sắt tõy bị gỉ.
- Dụng cụ, hóa chṍt cho thí nghiợ̀m ăn mòn điợ̀n hóa: Cụ́c thủy tinh 2OOml, hai lá kẽm và đụ̀ng, dõy dõ̃n, vụn kờ́, dung dịch H2SO4 1M.
- Dụng cụ, hóa chṍt cho thí nghiợ̀m bảo vợ̀ kim loại bằng phương pháp điợ̀n hóa: 2 ụ́ng nghiợ̀m, mụ̣t đinh sắt và 1 đinh sắt có cuụ́n dõy kẽm; dung dịch H2SO4 1M; dung dịch kali ferixianua.
2/ Chuẩn bị của trũ:
- ễn tọ̃p dĩy điợ̀n hóa.
- Sưu tõ̀m mụ̣t sụ́ trường hợp ăn mòn kim loại. - Đọc trước bài.
III. PHƯƠNG PHÁP
- Thí nghiợ̀m trực quan.
- Hoạt đụ̣ng học tọ̃p theo nhóm học sinh
- Đàm thoại GV- HS, HS-HS giải quyờ́t tình huụ́ng xảy ra.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1/ Ổn định lớp và kiểm tra sĩ sụ́. 1/ Ổn định lớp và kiểm tra sĩ sụ́. 2/ Kiểm tra bài cũ.
Viờ́t các PTHH xảy ra nờ́u có khi cho Fe phản ứng với: Cl2; dung dịch HCl; O2; dung dịch CuSO4; dung dịch ZnCl2 .
3/ Bài mới.
Hoạt động của thầy Hoạt động của học trũ Nội dung
Phõn nhúm học tập
Hoạt động 1:
-Đưa mụ̣t mõ̃u thộp hoặc mụ̣t mõ̃u sắt tõy (sắt tráng thiờ́c) bị gỉ. -Yờu cõ̀u HS sử dụng phiờ́u học tọ̃p sụ́ 1
-Hướng dõ̃n học sinh tìm hiờ̉u .
Hoạt động 2:
Hướng dõ̃n học sinh tìm hiờ̉u các dạng ăn mòn kim loại, khái niợ̀m ăn mòn hóa học.
Hoạt động 3:
-Hướng dõ̃n làm thí nghiợ̀m ăn
Quan sát mõ̃u, trả lời các cõu hỏi trong phiếu học tập 1:
-Dự đoán kim loại nào bị gỉ? -Quá trình kim loại bị gỉ gọi là gì?
-Bản chṍt của hiợ̀n tượng này? -Kim loại và gỉ kim loại có điờ̉m gì khác nhau vờ̀ tính chṍt và ứng dụng?
Nờu khái niợ̀m ăn mòn kim loại. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tìm hiờ̉u phiếu học tập 2: -Có những dạng ăn mòn kim loại nào?
-Thờ́ nào là ăn mòn hóa học? -Tìm hiờ̉u dạng ăn mòn này trong thực tờ́ xṹt hiợ̀n ở đõu? PTHH? -HS làm thí nghiợ̀m ăn mòn điợ̀n hóa theo SGK và quan sát thí
I- KHÁI NIỆM:
+Khái niợ̀m ăn mòn kim loại. +Bản chṍt của ăn mòn kim loại
II- HAI DẠNG ĂN MềN KIM LOẠI: KIM LOẠI:
1-Ăn mũn hóa học:
- Viờ́t các PTHH - Khái niợ̀m.
2- Ăn mũn điợ̀n hóa học:
mòn điợ̀n hóa theo SGK -Hướng dõ̃n HS quan sát thí nghiợ̀m và trả lời cõu hỏi
-Nhọ̃n xột, đánh giá kờ́t quả hoạt đụ̣ng của HS, đưa ra kờ́t lụ̃n cuụ́i cùng.
Hoạt động 4:
Hướng dõ̃n học sinh tìm hiờ̉u nguyờn nhõn của hiợ̀n tượng ăn mòn điợ̀n hóa bằng viợ̀c sử dụng phiờ́u học tọ̃p.
Chính xác hóa các phát biờ̉u của HS và kờ́t lụ̃n.
Hoạt động 5: Đặt vṍn đờ̀: +Tại sao gang , thộp đờ̉ lõu ngày ngoài trời thṍy xṹt hiợ̀n lớp gỉ màu nõu dễ bị bong khỏi bờ̀ mặt miờ́ng hợp kim
+Khi mài dao, tại chỗ mài mụ̣t thời gian ngắn thṍy xṹt hiợ̀n lớp gỉ màu vàng?
*Giải thích như thờ́ nào? Đó thuụ̣c loại ăn mòn nào? Yờu cõ̀u HS quan sát hình vẽ SGK trả lời cõu hỏi trong phiờ́u học tọ̃p.
GV hoàn thiợ̀n hoặc bụ̉ sung kiờ́n thức.
Hoạt động 6:
Thụng báo cho HS vờ̀ những tụ̉n thṍt do ăn mòn kim loại gõy ra Yờu cõ̀u HS trả lời cõu hỏi trong Phiờ́u học tọ̃p.
nghiợ̀m theo hướng dõ̃n. -Trả lời các cõu hỏi trong Phiếu học tập 3:
+Hiợ̀n tượng trước khi nụ́i dõy dõ̃n và khi nụ́i dõy dõ̃n (bọt khí thoát ra ở cực nào, điợ̀n cực nào bị ăn mòn)
+Giải thích hiợ̀n tượng thí nghiợ̀m , các phản ứng hóa học trờn các cực?
+Thờ́ nào là ăn mòn điợ̀n hóa? +Điờ̉m khác biợ̀t cơ bản của ăn mòn điợ̀n hóa so với ăn mòn hóa học?
-Trả lời các cõu hỏi trong Phiếu học tập 4:
+Trong thí nghiợ̀m trờn, các yờ́u tụ́ nào góp phõ̀n làm cho thanh kẽm (cực õm) bị ăn mòn.
+Rỳt ra điờ̀u kiợ̀n xảy ra quá trình ăn mòn điợ̀n hóa
+Thành phõ̀n chính của gang, thộp.
+Dự đoán loại ăn mòn? Vì sao? +Các quá trình diễn ra sự ăn mòn như thờ́ nào?
+Phản ứng hóa học.
+Vì sao quá trình gang, thộp bị ăn mòn (bị gỉ) diễn ra liờn tục mà khụng dừng lại? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Phiếu học tập 5:
+Nờu những tác hại của sự ăn mòn kim loại?
+Trong thực tờ́, em thṍy con người đĩ sử dụng các cách nào đờ̉ chụ́ng lại sự ăn mòn kim loại? +Từ SGK, có những phương
+ Các hiợ̀n tượng thí nghiợ̀m:
+ Giải thích các hiợ̀n tượng đó.
+ Khái niợ̀m ăn mòn điợ̀n hóa học:
b) Điều kiợ̀n xảy ra ăn mũn điợ̀n húa học: điợ̀n húa học:
-Ba điờ̀u kiợ̀n xảy ra ăn mòn điợ̀n hóa
Chỳ ý:
-Thiờ́u 1 trong 3 điờ̀u kiợ̀n đó sẽ khụng xảy ra sự ăn mòn điợ̀n hóa.
-Kim loại bị ăn mòn có thờ́ điợ̀n cực chuẩn nhỏ hơn
-Quá trình ăn mòn diễn ra phức tạp
-Ăn mòn điợ̀n hóa là loại ăn mòn phụ̉ biờ́n , phá hủy lượng lớn các kim loại và hợp kim.
c) Ăn mũn điợ̀n húa học của hợp kim sắt (gang, thộp) hợp kim sắt (gang, thộp) trong khụng khớ ẩm:
-Gang, thộp bị ăn mòn trong khụng khí ẩm thuụ̣c loại ăn mòn điợ̀n hóa học.
-Đủ 3 điờ̀u kiợ̀n của sự ăn mòn điợ̀n hóa học
-Cực õm: Fe → Fe2+ + 2e Cực dương:
O2+2H2O+4e→4OH-
-Oxi có vai trò đặc biợ̀t trong
quá trình oxi hóa sắt.
III-CHỐNG ĂN MềN KIM LOẠI:
1) Phương phỏp bảo vợ̀ bề mặt: mặt:
+ Sơn, mạ, bọc ...
*Hướng dõ̃n HS làm thí nghiợ̀m: Bảo vợ̀ kim loại bằng phương
pháp điợ̀n hóa:
Cho vào mỗi cụ́c chứa dd H2SO4 loĩng mụ̣t đinh sắt sạch và mụ̣t đinh sắt sạch qṹn bờn ngoài nhiờ̀u vòng bằng sợi dõy kẽm và nhỏ vào mỗi cụ́c vài giọt dd Kali ferixianua.
Hướng dõ̃n HS quan sát TN. Nhọ̃n xột và trả lời các cõu hỏi trong phiờ́u học tọ̃p.
Giáo viờn hướng dõ̃n HS kờ́t lụ̃n.
pháp nào bảo vợ̀ kim loại khỏi sự ăn mòn?
+Từ các cách đĩ nờu, hĩy xờ́p chỳng vào phương pháp bảo vợ̀ KL tương ứng? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Từ thí nghiợ̀m:
+Nờu hiợ̀n tượng quan sát được? +Vì sao trong trường hợp đinh sắt có qṹn dõy kẽm thì khụng bị ăn mòn (phản ứng)?
+í tưởng bảo vợ̀ được sắt khỏi bị ăn mòn của em là gì? Tờn của phương pháp bảo vợ̀ kim loại này?
+ Ứng dụng của phương pháp này?
với mụi trường.
2) Phương phỏp điợ̀n húa:
Dùng mụ̣t kim loại khác bị ăn mòn thay cho kim loại cõ̀n bảo vợ̀.
+Ví dụ: Bảo vợ̀ vỏ tàu biờ̉n bằng cách ghộp vào vỏ tàu nơi tiờ́p xỳc với nước biờ̉n bằng các tṍm kẽm.
4. Củng cụ́ bài học:
*Bài 1: Hĩy nờu những điờ̉m giụ́ng và khác nhau giữa hai loại ăn mòn kim loại là ăn mòn điợ̀n hóa học và ăn mòn hóa học
*Bài 2: Trong các thí nghiợ̀m sau, hĩy xờ́p thí nghiợ̀m vào từng loại ăn mòn kim loại sao cho hợp lý:
1) Đụ̀ng tác dụng với khí Clo
2) Đụ̀ng tác dụng với dung dịch FeCl3 3) Sắt tác dụng với dung dịch ZnCl2 4) Sắt tác dụng với dung dịch CuSO4 5) Sắt tác dụng với hơi nước ở nhiợ̀t đụ̣ cao
6) Hợp kim sắt-thiờ́c đờ̉ trong khụng khí ẩm lõu ngày 7) Thộp đờ̉ trong khụng khí ẩm lõu ngày
5. Bài tập ở nhà: *GV hướng dõ̃n HS giải mụ̣t sụ́ bài tọ̃p trong SGK:Bài tọ̃p 2,3,4,5-SGK-Tr 136 Bài tọ̃p 2,3,4,5-SGK-Tr 136
Tiết 37
Bài 24 : ĐIềU CHế KIM LOạI
I. Mục tiêu của bài học
1. Kiến thức
− Biết nguyên tắc chung về điều chế kim loại.
− Hiểu các phơng pháp đợc vận dụng để điều chế kim loại. Mỗi phơng pháp thích hợp với sự điều chế những kim loại nào. Dẫn ra đợc những phản ứng hố học và điều kiện của phản ứng điều chế những kim loại cụ thể.
2. Kĩ năng
-Viết PTHH trong quá trình điều chế kim loại
-Biết giải các bài tốn điều chế kim loại, trong đĩ cĩ bài tốn điều chế kim loại bằng phơng pháp điện phân khơng hoặc cĩ sử dụng định luật Farađay.
− Bảng Dãy điện hố chuẩn của kim loại, Bảng tuần hồn các nguyên tố hố học.
− HS xem lại Bài 21, 22 ở nhà.
III. Hoạt động dạy học
1/ Ổn định lớp và kiểm tra sĩ sụ́.2/ Kiểm tra bài cũ. 2/ Kiểm tra bài cũ.
A-TRẮC NGHIỆM: (1O điểm/4 cõu)
Cõu 1. Yờ́u tụ́ nào sau đõy khụng xṹt hiợ̀n trong ăn mòn điợ̀n hóa học: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. Phản ứng oxi hóa khử
B. Electron chuyờ̉n trực tiờ́p từ kim loại sang chṍt có trong mụi trường