1.4.3.1. Phương pháp tổ chức rèn luyện
Đa dạng hóa cách thức tổ chức rèn luyện,lựa chọn nội dung phù hợp, phát huy tính tích cực của HS bằng cách:
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện KNGT cho HS dựa vào điều kiện thực tế tại đơn vị. Các hoạt động phải thực hiện theo kế hoạch đã đề ra. CBQL phải xây dựng được kế hoạch ngắn hạn và có tầm nhìn để xây dựng kế hoạch dài hạn.
- Phân công lực lượng tham gia vào quá trình rèn luyện KNGT cho học sinh.
- Triển khai thực hiện kế hoạch, tổ chức các hoạt động rèn luyện. - Kiểm tra các hoạt động, kịp thời điều chỉnh, hỗ trợ công tác. - Đánh giá kết quả thực hiện.
- Tổng kết, rút kinh nghiệm các hoạt động.
1.4.3.2. Hình thức tổ chức rèn luyện:
- Các hoạt động rèn luyện được tiến hành theo từng khối lớp cụ thể. Trong các môi trường thích hợp như : trong lớp học, sân trường, tham quan dã ngoại, trong các buổi chào cờ, sinh hoạt đội nhóm và các câu lạc bộ năng khiếu.
- Tổ chức các HĐNGLL cho học sinh tham gia, xây dựng các bài tập, các yêu cầu, các tình huống dựa vào kiến thức và vốn sống của HS. HS được tham gia thảo luận, thực hành, xử lý các tình huống .
- Nhà trường phối hợp với phụ huynh trong việc rèn luyện KNGT cho HS trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình. Thường xuyên trao đổi thông tin phản hồi để có biện pháp rèn luyện thích hợp.
- Các hành vi được thực hiện nhiều lần, có sự giám sát của GV để tạo cho HS hình thành thói quen tốt.
- Tổ chức cho các em tự đánh giá KNGT của mình theo định kỳ, từ đó GV phụ trách có sự uốn nắn, điều chỉnh và định hướng hoạt động tiếp nối cho HS.