- CBQL,GV cần nắm vững cơ sở lý luận và thực tiễn của đơn vị mình để đề ra kế hoạch và phương pháp rèn luyện hiệu quả.
3.2.4. Lựa chọn hợp lý nội dung tích hợp rèn luyện KNGT thông qua HĐNGLL
chức các HĐNGLL.
- Định kỳ, đánh giá, tổng kết, khen thưởng những GV có đóng góp, sáng kiến kinh nghiệm trong quá trình tổ chức các hoạt động và nhân rộng mô hình cho GV học tập.
d) Điều kiện thực hiện
- Phải có chế độ và chính sách đãi ngộ phù hợp cho đội ngũ GV.
- Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho GV tham gia học tập bồi dưỡng kỹ năng tổ chức các HĐNGLL.
- Ý thức và tinh thần trách nhiệm ở mỗi GV quyết định hiệu quả của công tác rèn luyện KNGT cho HS.
3.2.4. Lựa chọn hợp lý nội dung tích hợp rèn luyện KNGT thông qua HĐNGLL HĐNGLL
a) Mục tiêu của biện pháp
- Tổ chức các hoạt động rèn luyện KNGT cho HS thông qua HĐNGLL - Xác định mục tiêu từng KNGT được tích hợp trong tất cả các hoạt động trong nhà trường, đặc biệt là HĐNGLL.Từ đó lựa chọn nội dung và biện pháp rèn luyện thích hợp.
b) Nội dung của biện pháp
- Tiếp cận các KNGT của HS thông qua nhận thức, thái độ và hành vi. - Tổ chức các hoạt động để biến hành vi giao tiếp của HS trở thành KNGT.
- HĐNGLL là môi trường để HS rèn luyện KNGT đã được giáo dục thông qua các môn học và tích lũy từ vốn sống.
- Lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức rèn luyện KNGT thông qua HĐNGLL một cách linh hoạt và phù hợp với từng đối tượng HS.
- Tiếp cận các KNGT của HS thông qua nhận thức, thái độ và hành vi, đây là quá trình quan trọng trong việc thu thập thông tin về KNGT của học sinh. CBQL, GV xác định mức độ giao tiếp của HS thông qua các hành vi của các em trong giao tiếp hàng ngày ở trường học hoặc ở gia đình. Mục tiêu của việc tiếp cận này để có hướng rèn luyện những hành vi giao tiếp tích cực, lành mạnh và ngăn chặn những hành vi có tác động xấu đến hoạt động giao tiếp.
- HĐNGLL là môi trường tốt cho HS rèn luyện KNGT. Vì thế, cần phải thiết kế chương trình rèn luyện đối với từng HS, từng khối lớp phù hợp với từng KNGT cụ thể. Xác định mục tiêu từng chủ đề, chủ điểm trong HĐNGLL để lựa chọn nội dung rèn luyện KNGT phù hợp. Bên cạnh đó việc lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức phải phù hợp với điều kiện, CSVC của đơn vị mình. Đồng thời phải phù hợp với năng lực của từng GV, đặc biệt phải phù hợp đặc điểm tâm sinh lý của HSTH.
Rèn luyện KNGT cho HS thông qua HĐNGLL phải mang tính tích hợp, vì thế hoạt động rèn luyện phải nhẹ nhàng, linh động và không tạo áp lực, nặng nề đối với HS.
d) Điều kiện thực hiện
- CBQL, GV phải nắm vững các nội dung và kỹ năng tổ chức HĐNGLL. Đồng thời xác định các KNGT cơ bản cần rèn luyện cho HS phù hợp với hoạt động nào trong HĐNGLL thì việc rèn luyện mới hiệu quả.
- Việc lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức phụ thuộc vào năng lực của CBQL trong việc lập kế hoach và năng lực tổ chức thực hiện của đội ngũ GV.