VD mục I/75: a) yếu điểm b) đề bạt c) chứng thực từ dựng sai, khụng phự hợp văn cảnh
hiểu chưa đầy đủ nghĩa của từ
- Tỏc hại: làm cho lời văn diễn đạt khụng chớnh xỏc, khụng đỳng với ý định diễn đạt của người núi, người viết, gõy khú hiểu.
* GV: Trong khi núi, viết phải hiểu đỳng
nghĩa của từ mới dựng. Muốn hiểu đỳng nghĩa của từ thỡ phải đọc sỏch bỏo, tra từ điển và cú thúi quen giải nghĩa từ (theo hai cỏch đĩ học). Nếu dựng từ khụng đỳng nghĩa sẽ dẫn đến tỏc hại: làm cho lời văn diễn đạt khụng chớnh xỏc, khụng đỳng với ý định diễn đạt của người núi, người viết, gõy khú hiểu.
[?] Em hĩy chữa lại cỏc cõu trờn cho đỳng?
- ý bờn
[?] Vỡ sao em lại thay thế những từ đú?
- phự hợp văn cảnh GV lưu ý HS:
- Khi đi vào hoạt động giao tiếp, nghĩa của từ mới được bộc lộ hết. Do đú, khi chữa lỗi dựng từ, cần đặt trong cõu, trong đoạn văn để dựng từ cho đỳng nghĩa. - Khụng dựng từ mà bản thõn khụng hiểu nghĩa. Khụng nắm chắc nghĩa của từ, cần tra từ điển.
Hoạt động 3: Luyện tập
- Tỡm từ dựng đỳng
- Xỏc định nghĩa của cỏc từ để điền vào chỗ trống cho thớch hợp
- Phỏt hiện và chữa cỏc lỗi do dựng từ khụng đỳng nghĩa
- Giải nghĩa từ được dựng trong một cõu cho trước:
“Nam hốt hoảng khi thấy mẹ ngất xỉu.”
Chữa lỗi:
- yếu điểm nhược điểm - đề bạt bầu - chứng thực chứng kiến II. Luyện tập: Bài 1: Từ dựng đỳng - bản (tuyờn ngụn) - (tương lai) xỏn lạn - bụn ba (hải ngoại) - (bức tranh) thuỷ mạc - (núi năng) tuỳ tiện Bài 2: Điền từ a. Khinh khỉnh b. Khẩn trương c. Băn khoăn.
Bài 3: Chữa lỗi dựng từ: a. “tống”
- Tống bằng tay tương ứng với một cỳ đấm
- Tung bằng chõn tương ứng với một cỳ đỏ
- cỏch chữa:
+ Thay "tống" bằng "tung"
b. - Thay “thực thà” bằng “thành khẩn”
- Luyện viết chớnh tả: “tr” và “ch” “Em bộ bỗng tươi tỉnh…….
………..ăn mừng với nhau rồi.” (Em bộ thụng minh
c. Thay “tinh tỳ” bằng “tinh hoa” cỏi tinh tỳ bằng tinh tuý
Bài 4: giải nghĩa từ:
- Hốt hoảng: tõm trạng lo õu, sợ hĩi Bài 5: Viết chớnh tả
4. Củng cố:
Lập bảng phõn biệt cỏc từ dựng sai, dựng đỳng.
5. Hớng dẫn học ở nhà:
-Kiểm tra văn 1 tiết , Học khỏi niệm truyền thuyết, cổ tớch.Túm tắt cỏc truyện. - Nhõn vật chớnh trong mỗi truyện (tờn gọi, lai lịch, phẩm chất, tài năng,….)
mang ý nghĩa hỡnh tượng gỡ?
- Cỏc chi tiết cú ý nghĩa trong mỗi truyện - í nghĩa từng truyện.
Ngày soạn: 6/10/10 Ngày dạy:6A …/10/10 6B …/10/10
Tiết 28 KIỂM TRA 1 TIẾT MễN VĂN I. Mục tiờu cần đạt:
1. Kiến thức: - Kiểm tra lại những kiến thức mà HS nắm được trong quỏ trỡnh học
tập.
2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng nhận biết đúng sai và tổng hợp kiến thức
3.Thái độ: - Cĩ ý thức nghiêm túc tự giác làm bài. II. Chuẩn bị: G: Đề bài- đáp án H : Ơn tập
Mức độ
Nhân biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng
Nội dung TN TL TN TL TN TL Con Rồng, chỏu Tiờn 10.25 1 0.25 Bỏnh chưng, bỏnh giầy 10.25 1 0.25 Thỏnh Giúng 1 0.25 1 0.25 2 0.25 Sơn Tinh, Thuỷ
Tinh 2 0.25 1 4 3 4.25 Sự tớch Hồ Gươm 1 0.25 2 0.25 3 0.5 Thạch Sanh 2 0.25 2 0.5 Em bé thơng minh 1 0.25 1 0.25
Chủ đề chung 1 3 1 3 Tổng cộng 3 0.75 8 2 1 0.25 2 7 14 10
III. Tiến trỡnh họat động dạy và học:
1. ổn định lớp : 6A 6B 2. Kiểm tra: Sự chuẩn bị của học sinh
3. Tiến hành kiểm tra: GV phỏt đề - HS làm bài