II. Đọc –Hiểu văn bản:
c)nghĩa giỏo dục con ở2 sự việc cuối:
- Mẹ núi đựa con → hối hận, mua thịt lợn cho con ăn. => Giỏo dục con khụng nối dối, phải thành thật, phải giữ chữ tớn
- Khi con bỏ học → mẹ cắt đứt tấm vải (thương con nhưng khụng nuụng chiều con cương quyết với con) => Giỏo dục con phải cú ý chớ học hành .
=> Bà mẹ thầy Mạnh Tử - một người mẹ tuyệt vời : yờu con, thụng minh, khộo lộo, nghiờm khắc trong việc dạy dỗ, giỏo dục con thành bậc vĩ nhõn.
d. Nghệ thuật :
-Xõy dựng cốt truyện theo mach thời gian với năm sự việc chinh về mẹ con thầy Mạnh Tử.
Mạnh Tử là người như thế nào? Em hĩy nờu
nghệ thuật truyện ? + Từ những mục đĩ phõn tớch, em hĩy rỳt ra ý nghĩa truyện? + GV gọi 2- 3 HS đọc ghi nhớ. người đọc. e. í nghĩa :
-Truyện nờu cao tỏc dụng của mụi trường sống đối với sự hỡnh thành và phỏt triển nhõn cỏch trẻ.
-Vai trũ của bà mẹ trong việc dạy dỗ con nờn người.
III. Tổng kết:
* Ghi nhớ SGK/152
4.Củng cố:
Ở nhà em đĩ làm gỡ để giỳp đỡ bố mẹ mỡnh? Hĩy kể những việc làm cụ thể? 5.Hướng dẫn tự học :
-Kể lại truyện.
Nhớ nột chớnh về nội dung và nghệ thuật của truyện.
-Suy nghĩ về đạo làm con của mỡnh sau khi học xong truyện "Mẹ hiền dạy con ". - Soạn “Tớnh từ và cụm tớnh từ.” Ngày soạn: 7/12/10 Ngày dạy:6A …/12/10 6B …/12/10 Tiết 63 TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ
I.Mục tiêu bài học -
1.Kiến thức - Khỏi niệm tớnh từ + Y nghĩa khỏi quỏt của tớnh từ
+ Đặc điểm khỏi quỏt của tớnh từ ( khả năng kết hợp của tớnh từ, chức vụ ngữ phỏp của tớnh từ
- Cỏc loại tớnh từ - Cụm tớnh từ
+ Nghĩa của phụ trước và phụ sau trong cụm tớnh từ +Nghĩa của cụm tớnh từ
+ Chức năng ngữ phỏp của cụm tớnh từ + Cấu tạo đầy đủ của cụm tớnh từ 2.Kĩ năng: -Nhận biết tớnh từ trong văn bản.
-Phõn biệt tớnh từ chỉ dặc điểm tương đối và tớnh từ chỉ đặc điểm tuyệt đối.
-Sử dụng tớnh từ, cụm tớnh từ trong khi núi và viết.
3.Thỏi độ: Giỏo dục học sinh ý thức giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt .
II.Chuẩn bị:
1.Giỏo viờn: Tớch hợp phần Văn ở truyện “Mẹ hiền dạy con” với phần Tập làm văn “ Kể chuyện tưởng tượng” .
2. Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài ở nhà. Tỡm nhiều vớ dụ về tớnh từ.
III.Tiến trỡnh lờn lớp:
1.Ổn định lớp: 6A 6B 2.Kiểm tra bài cũ:
Cụm động từ là gỡ ? Nờu cấu tạo của cụm từ ? Cho vớ dụ minh hoạ ? 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Cỏc em vừa tỡm hiểu động từ, cụm động từ. Bài học hụm nay
chỳng ta tỡm hiểu tớnh từ và cụm tớnh từ
Hoạt động của GV & HS Nội dung
Hoạt động I: Gọi HS đọc vớ dụ SGK .
- Dựa vào những hiểu biết của em đĩ học ở cấp 1 hĩy chỉ ra tớnh từ trong vớ dụ trờn ?
- Hĩy lấy thờm một số tớnh từ mà em biết ? Nờu ý nghĩa khỏi quỏt của tớnh từ đú?
* GV lấy vớ dụ ở bảng phụ :
+ Chỉ màu sắc : Xanh, đỏ, tớm ,vàng + Chỉ mựi vị : : Chua , cay , thơm , bựi ,
đắng
+ Chỉ hỡnh dỏng : Gầy gũ , liờu xiờu ,
thoăn thoắt , lờ đờ .
+ So với động từ , tớnh từ cú khả năng kết hợp với cỏc từ “đĩ , sẽ đang cũng , vẫn … như thế nào ?
-Cho vớ dụ tớnh từ cú khả năng kết hợp với cỏc từ: hĩy , đừng , chớ ra sao ? Cho vớ dụ ?
=>Nhận xột gỡ về khả năng làm chủ ngữ , vị ngữ trong cõu của tớnh từ?
+ Về đặc điểm của tớnh từ em cần ghi nhớ những gỡ ? .Hoạt động II : Cỏc loại tớnh từ + Trong những tớnh từ đĩ tỡm ở vớ dụ trờn , tớnh từ nào cú khả năng kết hợp cỏc từ chỉ mức độ ? (rất , hơi , quỏ , lắm , khỏ ..) Vỡ sao ? + Những tớnh từ nào khụng cú khả năng kết hợp vối những từ chỉ mức độ ? Vỡ sao?
Ở nội dung nỏy em cần ghi nhớ những gỡ ?
Học sinh đọc to ghi nhớ ở SGK .Hoạt động III : Cụm tớnh từ
+ Gọi HS đọc vớ dụ ở SGK . Tỡm tớnh từ trong bộ phận được in đậm trong những vớ dụ trờn ? Chỉ ra những tớnh từ ? + Từ vớ dụ đú hĩy chỉ ra những từ ngữ đứng trước , đứng sau tớnh từ làm rừ nghĩa cho tớnh từ đú ? GV :Cỏc từ ngữ trước và sau tớnh từ cựng tớnh từ trung tõm làm thành cụm
I.Đặc điểm của tớnh từ :
1. Vớ dụ (SGK) a. Bộ , oai b. Nhạt , vàng hoe , vàng lịm , vàng ối , vàng tươi => Chỉ đặc điểm tớnh chất của sự vật , màu sắc , mựi vị , hỡnh dỏng
* Khả năng kết hợp với “Đĩ , sẽ , đang , cũng , đều , vẫn." -> Tạo cụm tớnh từ . Khả năng kết hợp với "hĩy , đừng , chớ " rất hạn chế * Về chức vụ ngữ phỏp trong cõu : + Làm chủ ngữ . + Làm vị ngữ (hạn chế hơn động từ) . 2.Ghi nhớ (SGK/154) II. Cỏc loại tớnh từ : - Cú hai loại tớnh từ
+ Tớnh từ chỉ đặc điểm tương đối (cú thể kết hợp cỏc từ chỉ mức độ : rất , hơi , khỏ ).
+ Tớnh từ chỉ đặc điểm tuyệt đối (khụng kết hợp với từ chỉ mức độ ) * Ghi nhớ (SGK / 154 ) III.Cụm tớnh từ : 1. Vớ dụ : SGK /155 Tớnh từ : yờn tĩnh , nhỏ , sỏng . Cỏc từ ngữ đứng trước tớnh từ (vốn , đĩ , rất ) Cỏc từ ngữ đứng sau tớnh từ : ( lại, vằng vặc ở trờn khụng ) 2. Mụ hỡnh cụm tớnh từ : Phần trước Phần trung tõm Phần sau
tớnh từ .
+ hĩy vẽ mụ hỡnh cấu tạo cụm tớnh từ trong 2 vớ dụ ?
+ Phần cụm tớnh từ em cần ghi nhớ những gỡ ?
* HS đọc to ghi nhớ SGK /155
.Hoạt động IV: Luyện tập
GV hướng dẫn HS làm BT Bài 1,2 HS TLN 3 phỳt Làm bảng phụ – Cỏc nhúm trả lời. GV nhận xột, ghi điểm, chốt ý . Học sinh đọc Bài 3 GV hướng dẫn HS làm BT HS làm – giỏo viờn nhận xột . vốn/ dĩ/ rất yờn tĩnh nhỏ lại sỏng vằng vặc ở trờn khụng * Ghi nhớ (SGK / 155) IV .Luyện tập Bài 1+2 / SGK / 155+156
* Cỏc cụm tớnh từ : sun sun như con đỉa
, chần chẫn như cỏi đũn càn , bố bố như cỏi quạt thúc , sừng sững như cỏi cột đỡnh , tun tủn như chổi sể cựn . => Cỏc tớnh từ trờn là từ lỏy , cú tỏc dụng gợi hỡnh, gợi cảm.
-Cỏc hỡnh ảnh mà tớnh từ gợi ra là những sự vật tầm thường , khụng giỳp cho việc nhận thức một sự vật to lớn, mới mẻ như con voi.
-Từ đú nhấn mạnh đặc điểm chung của cỏc ụng thầy búi : nhận thức hạn hẹp, chủ quan .
Bài 3: SGK/156 Cỏc tớnh từ và động từ
được dựng để chỉ thỏi độ của biển cả khi ụng lĩo đỏnh cỏ 5 lần ra biển cầu xin theo lệnh mụ vợ tham lam : gợn súng ờm ả → nổi súng → nổi súng dữ dội → nổi súng mự mịt -> nổi súng ầm ầm.
Cỏc động từ, tớnh từ được sử dụng theo chiều hướng tăng cấp mạnh dần lờn, dữ dội hơn thể hiện thỏi độ của cỏ vàng ngày một phẫn nộ .
4.Củng cố:
- Nhắc lại ghi nhớ SGK .
5.Hướng dẫn học ở nhà :
-Nhận xột về ý nghĩa của phụ ngữ trong cụm tớnh từ. -Tỡm cụm tớnh từ trong một đoạn truyện đĩ học.
-Đặt cõu và xỏc định chức năng ngữ phỏp của tớnh từ, cụm tớnh từ trong cõu. -Làm bài tập 4 /SGK;
Ngày soạn: 7/12/10 Ngày dạy:6A …/12/10 6B …/12/10 Tiết: 64 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3 I.Mục tiờu: Giỳp HS
1.Kiến thức: HS nhận rừ ưu khuyết điểm của bài làm để phỏt huy, rỳt kinh nghiệm cho bài sau đạt kết quả
2.Kĩ năng: Rốn kỹ năng thành thạo hơn khi làm bài văn tự sự
3.Thỏi độ: Giỏo dục HS ý thức tự học hỏi, rỳt kinh nghiệm cho bản thõn.
II.Chuẩn bị:
1.Giỏo viờn: Chấm và trả bài, vào điểm cụ thể, chớnh xỏc
2. Học sinh: Chuẩn bị đọc lại bài để rỳt ra bài học cho bản thõn
III.Tiến trỡnh bài dạy:
1.Ổn định lớp: 6A 6B
2.Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại bố cục của bài văn tự sự 3.Bài mới:
* Giới thiệu bài : Tiết học trước cỏc em đĩ viết bài văn tự sự số 3, để giỳp cỏc em phỏt huy ưu điểm, rỳt kinh nghiệm những lỗi mắc phải cho bài sau đạt kết quả tốt, chỳng ta sẽ cú tiết trả bài.
Hoạt động của GV - HS Nội dung
Hoạt động I: Phõn tớch và tỡm hiểu đề Bài Tập làm văn số 3
- GV ghi đề bài lờn bảng
- HS nờu yờu cầu chung của đề bài?
- GV cho HS thảo luận nhúm 3 phỳt lập dàn ý cho đề bài trờn
-> GV nhận xột, chỉnh sửa và ghi lờn bảng
Hoạt động II: Nhận xột chung, đỏnh giỏ
I.Phõn tớch và tỡm hiểu đề:
Đề bài:Kể về một người thõn của em.