- Kiểm tra bài cũ * Nắm đợc sự chuẩn bị bài của học sinh.
c)Đáp án phiếu học tập: 1(D); 2(B)
2. Học sinh:
- Ơn lại về dịng điện xoay chiều, mạch xoay chiều chỉ cĩ điện trở thuần.
3. Gợi ý ứng dụng CNTT:
GV cĩ thể chuẩn bị một số hình ảnh về đồ thị quan hệ u và i trong mạch xoay chiều.
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :( Tiết 43)
Hoạt động 1 : ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ. * Nắm học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
-Lớp trởng báo cáo tình hình lớp. - Trả lời câu hỏi của thày.
- Nhận xét bạn
- Y/c HS báo cáo tình hình học sinh.
- Yêu cầu: trả lời về dịng điện xoay chiều trong mạch cĩ điện trở thuần. Và phát biểu định luật ơm cho đoạn mạch?
- Kiểm tra miệng, 1 đến 3 em.
Hoạt động 2: Bài mới: Tiết 27: Mạch điện xoay chiều chỉ cĩ tụ điện hay cuộn cảm. Phần 1: Mạch điện xoay chiều chỉ cĩ tụ điện.
* Nắm tác dụng của tụ, quan hệ giữa u và i trong mạch xoay chiều, biểu thức định luật Ơm.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Quan sát thí nghiệm, tìm quan hệ u và i - Thảo luận nhĩm về quan hệ u và i. - Trình bày u và i lệch pha π/2. - Nhận xét bạn
+ Trả lời câu hỏi C1.
+ GV làm thí nghiệm, HD HS quan sát và nhận xét.
- Tìm hiểu quan hệ u và i.
- Trình bày về độ lệch pha u và i. - Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1. - Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhĩm về biểu thức u và i. - Trình bày SGK.
- Nhận xét bạn.
+ HD HS đọc phần 2.
- Tìm hiểu giá trị tức thời của u và i. - Trình bày biểu thức u và i.
- Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhĩm tìm cách vẽ. - Trình bày: vẽ giản đồ. - Nhận xét bạn.
+ Trả lời câu hỏi C2, 3.
+ HD HS đọc phần 3. - Vẽ giản đồ vectơ? - Trình bày cách vẽ.
- Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2, 3. - Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhĩm: I = U/ZC. - Trình bày nh trên.
- Nhận xét bạn.. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Trả lời câu hỏi C4, C5.
+ HD HS đọc phần 4.
- Tìm biểu thức định luật Ơm. - Trình bày và nhận xét. - Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt.
+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C4, C5.
Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK. - Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.
- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK.
- Tĩm tắt bài. Đọc “Em cĩ biết” sau bài học. - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.
Hoạt động 5 ( phút): Hớng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.
- Về làm bài và đọc SGK bài sau. - Trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong SGK.- BT trong SBT: - Đọc và chuẩn bị bài tập, giờ sau chữa bài tập.
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :( Tiết 44)
Hoạt động 1 : ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ. * Nắm học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
-Lớp trởng báo cáo tình hình lớp. - Trả lời câu hỏi của thày.
- Nhận xét bạn
- Y/c HS báo cáo tình hình học sinh.
- Yêu cầu: Quan hệ giữa dịng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch cĩ R và L
- Kiểm tra miệng, 1 đến 3 em.
Hoạt động 2 : Phần II: Mạch điện xoay chiều chỉ cĩ cuộn cảm.
* Nắm đợc tác dụng cuộn cảm trong mạch xoay chiều và quan hệ u & i, định luật Ơm.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Quan sát thí nghiệm.
- Thảo luận nhĩm nhận xét kết quả thí nghiệm. - Trình bày nhận xét.
- Nhận xét bạn. + Trả lời câu hỏi C6.
+ GV làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát, cho nhận xét.
- Tìm hiểu tác dụng cuộn cảm trong mạch xoay chiều.
- Trình bày tác dụng cuộn cảm. - Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6. - Đọc SGK theo HD (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thảo luận nhĩm: Tìm giá trị tức thời của cờng độ dịng điện và hiệu điện thế.
- Trình bày nội dung trên. - Nhận xét bạn.
+ Trả lời câu hỏi C7, 8.
+ HD HS đọc phần 2.
- Tìm giá trị tức thời của cờng độ dịng điện và hiệu điện thế.
- Trình bày nh SGK.
- Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C7, 8. - Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhĩm về vẽ giản đồ. - Trình bày vẽ giản đồ.
- Nhận xét bạn. + Trả lời câu hỏi C9.
+ HD HS đọc phần 3.
- Tìm hiểu cách vẽ giản đồ vectơ. - Trình bày cách vẽ.
- Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C9.
- Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhĩm: tìm biểu thức định luật. - Trình bày định luật Ơm.
- Nhận xét bạn. + Trả lời câu hỏi C10.
+ HD HS đọc phần 4.
- Tìm biểu thức định luật Ơm với đoạn mạch chỉ cĩ cuộn cảm.
- Trình bày định luật Ơm. - Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C10.
Hoạt động 3: Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK. - Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.
- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK.
- Tĩm tắt bài. Đọc “Em cĩ biết” sau bài học. - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.
Hoạt động 4:Hớng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà.
- Về làm bài và đọc SGK bài sau. - Trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong SGK.- BT trong SBT: - Đọc và chuẩn bị bài tập, giờ sau chữa bài tập.
Ngày 2/12/2009tiết 45-46 tiết 45-46
Bài 28 : đoạn mạch cĩ R, L, C nối tiếp. Cộng hởng điện. A. Mục tiêu bài học: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
• Kiến thức
- Biết cách vẽ và dùng giản đồ vectơ để nghiên cứu đoạn mạch RLC nối tiếp.
pha ϕ của đoạn mạch RLC nối tiếp.
- Nắm đợc hiện tợng và điều kiện xảy ra cộng hởng. • Kỹ năng
- Xác định đợc độ lệch pha giữa hiệu điện thế và cờng độ dịng điện. - Tính đợc tổng trở của mạch xoay chiều.
- Tìm đợc các đại lợng trong mạch xoay chiều.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
a) Kiến thức và dụng cụ:
- Giản đồ véctơ của mạch RLC. - Những điều lu ý (SGV)
b) Phiếu học tập:
P1. Cờng độ hiệu dụng của dịng điện chạy trên đoạn mạch RLC nối tiếp khơng cĩ tính chất nào d- ới đây?
A. Khơng phụ thuộc vào chu kỳ dịng điện.
B. Tỉ lệ thuận với hiệu điện thế ở hai đầu đoạn mạch. C. Phụ thuộc vào tần số điểm điện.
D. Tỉ lệ nghịch với tổng trở của đoạn mạch.
P2. Dung kháng của một đoạn mạch RLC nối tiếp cĩ giá trị nhỏ hơn cảm kháng. Ta làm thau đổi chỉ một trong các thơng số của đoạn mạch bằng cách nêu sau đây. Cách nào cĩ thể làm cho hiện tợng cộng hởng điện xảy ra?
A. Tăng điện dung của tụ điện. B. Tăng hệ số tự cảm của cuộn dây. C. Giảm điện trở của đoạn mạch. D. Giảm tần số dịng điện.
P3. Trong các câu nào dới đây, câu nào Đúng, câu nào Sai? Biết hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch LC nối tiếp sớm pha π/4 đối với dịng điện của nĩ.
A. Tần số dịng điện trong đoạn mạch nhỏ hơn giá trị cần để xảy ra cộng hởng. B. Tổng trở của mạch bằng hai lần điện trở R của đoạn mạch.
C. Hiệu số giữa cảm kháng và dung kháng bằng điện trở thuần của đoạn mạch.
D. hiệu điện thế hiệu dụng giữa hai đầu đoạn mạch lớn hơn hiệu điện thế hiệu dụng giữa hai đầu điện trở 2 lần.
E. Hiệu điện thế giữa hai đầu điện trở sớm pha π/4 đối với hiệu điện thế giữa hai bản tụ.
c) Đáp án phiếu học tập: 1(A); 2(D); 3(A sai, B sai, c đúng, D đúng, E sai)
2. Học sinh:
- Ơn lại kiến thức về đoạn mạch xoay chiều chỉ cĩ R, cĩ L, cĩ C.
3. Gợi ý ứng dụng CNTT:
GV cĩ thể chuẩn bị một số hình ảnh về hình ảnh quan hệ i và u qua dao động ký điện từ.
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :(tiết45)
Hoạt động 1 : ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ. * Nắm học bài cũ và chuẩn bị bài của học sinh.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Báo cáo tình hình lớp. - Trả lời câu hỏi của thày. - Nhận xét bạn.
- Tình hình học sinh.
- Yêu cầu: trả lời mạch xoay chiều chỉ cĩ R, L, C. Mối quan hệ giữa hiệu điện thế và dịng điện qua mạch
- Kiểm tra miệng, 1 đến 3 em. - Giáo viên cho điểm
Hoạt động 2: Bài mới: Tiết 28: Đoạn mạch xoay chiều cĩ RLC nối tiếp – Cộng hởng điện. Phần 1: Các giá trị tức thời trên từng phần của đoạn mạch.
* Nắm đợc hiệu điện thế trên các phần tử của đoạn mạch RLC.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Làm theo HD. Tìm hiệu điện thế trên từng phần tử.
- Thảo luận nhĩm xác định hiệu điện thế.
- Trình bày hiệu điện thế từng phần tử. - Nhận xét bạn
+ Trả lời câu hỏi C1.
+ Nếu đoạn mạch nối tiếp cĩ cờng độ dịng điện i thì hiệu điện thế trên từng phần tử nh thế nào? GV: Hớng dẫn học sinh
Dịng điện qua các phần tử là nh nhau iR= iL = iC= i = Iocos ωt
- HD HS tìm hiệu điện thế trên từng phần tử. uR= I0 Rcos ωt uL= I0 Lcos (ω t + 2 π ) I0 L = L L Z U0 uC=I0 Ccos(ω t - 2 π ) I0 C = C C Z U0
- Trình bày hiệu điện thế từng phần tử.
- Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt.
+ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1.
Hoạt động3: Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK. - Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.
- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK.
- Tĩm tắt bài. Đọc “Bạn cĩ biết” sau bài học. - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.
Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Về làm bài và đọc SGK bài sau.
- Trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong SGK. - BT trong SBT:
- Chuẩn bị bài tập, giờ sau chữa bài tập.
C. Tổ chức các hoạt động dạy học :(tiết46)
Hoạt động 1 : ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ. * Nắm học bài cũ và chuẩn bị bài của học sinh.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Báo cáo tình hình lớp. - Tình hình học sinh.
- Yêu cầu: trả lời mạch xoay chiều trong đoạn mạch RLC mắc nối tiếp
- Trả lời câu hỏi của thày.
- Nhận xét bạn.
Hiệu điện thế giữa hai đầu phần tử so với hiệu điện thế?
- Kiểm tra miệng, 1 đến 3 em. - Giáo viên cho điểm
Hoạt động 2 Phần 2: Giản đồ vectơ. Cộng hởng điện.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhĩm tìm U và ϕ. - Trình bày tìm U và ϕ. - Nhận xét bạn
+ Trả lời câu hỏi C2.3.
+ HD HS đọc phần 2.a.
- Vẽ giản đồ vectơ. Từ giản đồ xác định U và ϕ. - Trình bày cách xác định U và ϕ.
- Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2.3. - Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhĩm nêu các tìm. - Trình bày nh SGK. - Nhận xét bạn + HD HS đọc phần 2.b. - Tìm cờng độ dịng điện I? - Trình bày I = U/Z. Z= R2 +(ZL −ZC)2 - Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. - Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhĩm nêu cách tìm. - Trình bày tìm ϕ. - Nhận xét bạn + HD HS đọc phần 2.c. - Tìm độ lệch pha giữa u và i? - Trình bày cách tìm. - Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. - Đọc SGK theo HD
- Thảo luận nhĩm khi ZL = ZC ? - Trình bày hiện tợng xảy ra. - Nhận xét bạn
+ Trả lời câu hỏi C4.
+ HD HS đọc phần 3.
- Tìm hiểu khi ZL = ZC cĩ hiện tợng gì? - Trình bày hiện tợng cộng hởng. - Nhận xét, bổ xung, tĩm tắt. + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C4.
Hoạt động3:Vận dụng, củng cố.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Đọc SGK. - Trả lời câu hỏi. - Ghi nhận kiến thức.
- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK.
- Tĩm tắt bài. Đọc “Bạn cĩ biết” sau bài học. - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy.
Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà.
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà. - Về làm bài và đọc SGK bài sau.
- Trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong SGK. - BT trong SBT:
- Chuẩn bị bài tập, giờ sau chữa bài tập. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày 6/12/2009tiết 47 tiết 47
Bài 29: cơng suất của dịng điện xoay chiều. Hệ số cơng suất A. Mục tiêu bài học:
• Kiến thức
- Nắm đợc đặc điểm của cơng suất tức thời, cơng suất trung bình và khái niệm về cơng suất. - Biết cách tính cơng suất của dịng điện xoay chiều.
- Xác định cơng suất của dịng điện xoay chiều.
- Nắm ý nghĩa hệ số cơng suất và cách tăng hệ số cơng suất.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
a) Kiến thức và dụng cụ:
- Những điều lu ý trong SGV.
- Các cách xác định cơng xuất của dịng điện xoay chiều.
b) Phiếu học tập:
P1. Chọn câu Đúng. Cơng suất của dịng điện xoay chiều trên một đoạn mạch RLC nối tiếp nhỏ hơn tích UI là do:
A. một phần điện năng tiêu thụ trong tụ điện. B. trong cuộn dây cĩ dịng điện cảm ứng.
C. hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch và cờng độ dịng điện lệch pha khơng đổi với nhau. D. Cĩ hiện tợng cộng hởng điện trên đoạn mạch.
P2. Cơng suất của dịng điện xoay chiều trên đoạn mạch RLC nối tiếp khơng phụ thuộc vào đại l- ợng nào sau đây?
A. Cờng độ hiệu dụng của dịng điện qua mạch. B. Hiệu điện thế hiệu dụng giữa hai đầu đoạn mạch.
C. Độ lệch pha giữa dịng điện và hiệu điện thế giữa hai bản tụ. D. Tỉ số giữa điện trở thuần và tổng trở của mạch.