. Gọi hs đọc kết luận cuối bài 5 Kiểm tra đánh giá( 4’)
ƠN TẬP (tiếp theo)
TÌNH HÌNH ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT Ở VIỆT NAM Mục tiêu: Nắm được tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam.
Mục tiêu: Nắm được tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam. T
g
Nội Dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS
a.
Viêt Nam cĩ tính
đa dạng cao về thực vật.
- Việt Nam cĩ tính đa dạng cao về thực vật
- GV yêu cầu hs đọc thơng tin, thảo luận trả lời câu hỏi:
+ Vì sao nĩi VN cĩ tính đa dạng cao về thực vật ?
- HS đọc thơng tin + Trả lời câu hỏi.
5’
trong đĩ cĩ nhiều lồi cĩ giá trị kinh tế và khoa học. b. Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở viêt nam.
- Nguyên nhân: nhiều lồi cây cĩ giá trị kinh tế đã bị khai thác bừa bãi, sự tàn phá tràn lan các khu rừng để phục vụ nhu cầu đời sống.
- Hậu quả: Giảm số lượng thực vật, mội trường sống thu hẹp, nhiều lồi trở nên hiếm.
- GV cho các nhĩm trao đổi.
- GV yêu cầu hs cho ví dụ về thực vật cĩ giá trị kinh tế và khoa học. - GV yêu cầu hs đọc thơng tin, cho biết nguyên nhân làm suy giảm tính đa dạng thực vật ở VN?
- GV thực vật phục vụ nhu cầu đời sống con người gồm những vấn đề gì?
- GV vậy nếu tính đa dạng của thực vật bị suy giảm sẽ cĩ hậu quả gì? - GV cho hs đọc thơng tin về thực vật quí hiếm, yêu cầu trả lời câu hỏi: 1/ Thế nào là thực vật quí hiếm?
2/ Kể tên một vài cây quí hiếm mà em biết?
lời nhĩm khác nhận xét bổ sung.
- HS cho ví dụ.
- HS đọc thơng tin trả lời câu hỏi SGK trang 157.
- HS làm rẩy, chặt cây làm nhà, chặt cây buơn bán lậu.
- HS nêu hậu quả (trang 157 SGK)
- HS đọc thơng tin trả lời câu hỏi. Thực vật quí hiếm là những thực vật cĩ giá trị và cĩ xu hướng ngày càng ít đi do bị khai thác quá mức. Hoạt động 3