III. Thiết lập ma trận hai chiều:
Giáo án Sinh học 6 Lê Thị Minh Chủ đề
Chủ đề Các mức độ nhận thức Tổng Nhận biết (50%) Thông hiểu ( 30%) Vận dụng (20%) TNKQ Tự luận TNKQ Tự luận TNKQ Tự luận Mở đầu Sinh học 1 câu(1.I) 0.5đ 1 câu0.5 đ Đại cơng về giới thực vật 1 câu(1.II) 0.5đ 1 câu 0.5 đ Chơng I
Tế bào thực vật 1 câu(1.III) 0.5đ (1.IV)1 câu 0.5đ 2 câu 1 đ Chơng II Rễ 1 câu(1.V) 0.5đ 1 câu (câu 1) 3 đ 2 câu (2.I; 2.2) 1đ 4 câu 4.5 Chơng III Thân 1 câu (câu 2) 1.5 đ 1 câu (1.VI) 0.5đ 1 câu (Câu 3) 1.5 đ 3 câu 3.5
Tổng 5 câu: 5 đ 4 câu: 3 đ 2 câu: 2 đ 11 câu 10 đ
III. Thiết kế câu hỏi theo Ma Trận:
Trờng THCS thị trấn
Học sinh:... Lớp:...
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
Điểm Lời phê của thầy cô giáo
Đề Bài
Phần I. Trắc nghiệm Khách quan ( 4 điểm ) Câu 1. Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu ý trả lời đúng.
I. Nhóm gồm những vật sống là:
A. cuốn truyện, con mèo, con lợn C. con Gà, con Chó, cây Mít B. hòn đá, cái ghế, đôi dép D. cây lúa, cây ngô, cái cuốc II. Nhóm gồm những thực vật một năm là:
A.cây lúa, cây ngô, cây lạc C. cây ngô, cây hồng xiêm, cây chuối B. cây khoai lang, cây chè, cây na D. cây bởi, cây mít, cây vải
III. Mô có các tế bào có khả năng phân chia là:
A. mô mềm C.mô dậu
B. mô nâng đỡ, D. mô phân sinh IV. Tế bào thực vật phân chia ở giai đoạn:
A.còn non C. trởng thành B. đang lớn lên D. tất cả đều sai V. Nhóm gồm những thực vật rễ cọc là:
A. mít, lúa, lạc, cải củ. C. ngô, lúa, dừa, cau
B. cải củ, lạc, mít, nhãn. D.ngô, lúa, tre, cải củ. VI. Biện pháp tỉa cành ngời ta thờng sử dụng đối với:
A. nhóm cây lấy quả. C. nhóm cây lấy lá.
B. nhóm cây lấy gỗ D. nhóm cây lấy thân và lá
Câu 2. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ (. . . ) sao cho phù hợp 1 – Thân cây to ra do sự phân chia các tế bào của mô phân sinh
ở . . . . . .
2 – Thân cây dài ra do sự phân chia các tế bào ở . . .
Phần II . Tự luận ( 6 điểm )
Câu 1 (3 điểm). Rễ cây gồm mấy miền? Chức năng của mỗi miền?
Câu 2 (1.5 điểm). Trình bày thí nghiệm chứng tỏ thân dài ra do phần ngọn?
Câu 3 (1.5 điểm). Vì sao khi trồng cải củ ngời ta phải thu hoạch trớc khi cây ra hoa? Đáp án
Phần I. Trắc Nghiệm
Câu 1 (3 điểm) I.C ; II.A; III.D ; IV. C; V.B ; VI B. Mỗi ý đúng cho 0.5 điểm
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
Câu 2(1 điểm)
1-……ở tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ 2- …..mô phân sinh ngọn
Phần II. Tự luận
Câu1 ( 3điểm ).Rễ cây gồm 4 miền: Miền trởng thành,miền sinh trởng, miền hút, miền chóp rễ. 1 điểm
Chức năng của các miền của rễ: (2 điểm)
Các miền Chức năng của mỗi miền
1.Miền trởng thành Dẫn truyền nớc và muối khoáng, chất hữu cơ 2.Miền hút Hấp thụ nớc và muối khoáng
3. Miền sinh trởng Giúp cho rễ dài ra
4. Miền chóp rễ Bảo vệ và che chở cho đầu rễ
Câu 2 (1.5đ) Thí nghiệm:
Học sinh trình bày đợc thí nghiệm đúng cho điểm tối đa ,
Câu 3 (1.5 đ) Giải thích:
- Cải là cây lấy củ , ở củ tập trung nhiều chất dinh dỡng dự trữ của cây 0.5đ
- Phải thu hoạch trớc khi cây ra hoa nếu để cây ra hoa cây sẽ sử dụng hết chât dinh d- ỡng dự trữ , lúc đó củ cải ăn sẽ không ngon nữa ( nhiều sơ, không ngọt….) 1 đ
duyệt của BGH
Ngày...tháng...năm 2008
Ngày soạn: 29 / 10/ 2008 Ngày dạy: / 11/ 2008
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
Chơng IV: lá
Tiết 21: đặc điểm bên ngoài của lá
I. Mục tiêu bài học :
1 .Kiến thức:
- Nêu đợc những đặc điểm bên ngoài của lá và cách xếp lá trên cây phù hợp với chức năng thu nhận ánh sáng cần thiết cho việc chế tạo chất hữu cơ.
- Phân biệt 3 kiểu gân lá, lá đơn và lá kép. 2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết, hoạt động nhóm 3.Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
II. Đồ dùng dạy học :
- Su tầm cành có đủ chồi nách, các kiểu mọc lá - Mẫu vật: Lá lúa, bèo tây, lá mít, lá dâu
III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động 1
Đặc điểm bên ngoài của lá
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV: Cho HS quan sát phiến lá,yêu cầu các nhóm hoạt động thảo luận 3 vấn đề SGK trang 61 – 62
HS : Đặt mẫu vật lên bàn, thảo luận theo 3 câu hỏi SGK
GV: Tổ chức để các học sinh trả lời HS : Trả lời, các nhóm khác bổ sung GV: Nhận xét ,bổ xung,đa ra đáp án đúng GV: cho HS quan sát lá + nghiên cứu SGK Quan sát cành mồng tơi, cành hoa hồng HS: Đọc SGK, quan sát mặt dới của lá phân biệt 3 loại gân lá GV :Yêu cầu một vài học sinh trình bày các loại gân lá,lấy ví dụ? sau khi đã thảo luận nhóm HS: Đại diện 1 2 nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
a. Phiến lá
Kết luận: Phiến lá hình bản dẹp, có nhiều hình dạng giúp thu nhận ánh sáng
b. Gân lá
- Các nhóm phân biệt lá đơn, lá kép
Kết luận: Phiến lá có bản dẹp, có màu sắc, hình dạng, kích thớc khác nhau. Có 3 loại gân lá. Có lá đơn, lá kép.
GV : Gọi một vài học sinh trả lời c. Phân biệt lá đơn và lá kép
Có hai nhóm lá chính là :
-Lá đơn,ví dụ: lá mồng tơi,lá mít.. -Lá kép,ví dụ: Lá vải,lá hoa hồng… HS: Một vài học sinh đại diện trả lời các
câu hỏi giáo viên đa ra
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
kép?(Y K)
Yêu cầu hs rút ra kết luận
Hoạt động 2
Các kiểu xếp lá trên thân và cành
GV : Cho HS quan sát cách mọc lá trên các mẫu vật mang đi xác định cách xếp lá
(Cho HS thực hiện vào vở bài tập) Tìm hiểu ý nghĩa sinh học của cách xếp lá
HS : quan sát mẫu vật đối chiếu H 19.5 xác định các cách xếp lá trên cây(hoạt động theo nhóm)
HS : hoàn thành bảng
GV: Gọi một vài đại diện trả lời các HS : đại diện trình bày kết quả của nhóm mình
GV:Yêu cầu HS nghiên cứu SGK thảo luận nhóm theo 2 câu hỏi trang 64
HS: thảo luận và đa ra ý kiến GV : nhận xét và đa ra kết luận
Kết luận: Có 3 kiểu xếp lá trên cây giúp lá nhận đợc nhiều ánh sáng.
Mọc cách, mọc đối, mọc vòng
Kết luận chung : < SGK>
IV. Củng cố, luyện tập:
- Sử dụng câu hỏi cuối bài để kiểm tra cho điểm HS trả lời đúng
V. H ớng dẫn HS học ở nhà:
- Trả lời câu hỏi SGK, làm bài tập. Đọc mục “ Em có biết” Ngày soạn: 29 /10/ 2008 Ngày dạy: /11/ 2008
Tiết 22: cấu tạo trong của phiến lá
I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức
- Nắm đợc đặc điểm cấu tạo bên trong phù hợp với chức năng của phiến lá
- Giải thích đợc đặc điểm màu sắc hai mặt của phiến lá
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát và nhận biết.
3. Thái độ
- Giáo dục lòng say mê, yêu thích môn học
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh phóng to hình 20.4 SGK
III. Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ: ? Lá có những đặc điểm bên ngoài và cách sắp xếp trên cây nh thế nào giúp nó nhận đợc nhiều ánh sáng?
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
Hoạt động 1
Biểu bì
Hoạt động của Gv và học sinh Nội dung chính
GV: cho HS trong nhóm nghiên cứu SGK trả lời 2 câu hỏi trang 65
HS: Đọc mục , quan sát H20.2 và H20.3 Trả lời 2 câu hỏi SGK
Biểu bì bảo vệ. Tế bào xếp sát nhau. Lỗ khí đóng, mở thoát hơi nớc
Kết luận: Lớp biểu bì có vách ngoài dày dùng để bảo vệ, có nhiều lỗ khí để trao đổi khí và thoát hơi nớc.
GV: chốt lại những ý đúng
GV: giải thích cơ chế đóng, mở lỗ khí khi trời nắng và râm
Tại sao lỗ khí thờng tập trung nhiều dới mặt d- ới lá?(KG)
Tại sao khi trời nắng ngồi dới tán cây lại cảm thấy đễ chịu(K,G)
Hoạt động 2
Thịt lá
GV: Giới thiệu và cho HS quan sát H 20.4 SGK
So sánh hình dạng tế bào, hình dạng lục lạp? HS: Nghe và quan sát mô hình, trả lời câu hỏi mục
HS: Trao đổi nhóm và thống nhất ý kiến Đại diện 1 – 2 nhóm trình bày HS nhóm khác bổ sung
GV: Ghi lại kết quả của nhóm lên bảng để nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV: chốt lại ý nh SGV rút ra kết luận GV: Tại sao lá cây có màu xanh?(YK)
ở nhiều cây lá mặt trên sẫm hơn?(KG)
Kết luận: Các tế bào thịt lá có chất diệp lục chế tạo chất hữu cơ cho cây
Hoạt động 3
Gân lá
GV :yêu cầu HS nghiên cứu SGK trang 66. Trả lời câu hỏi: Gân lá có chức năng gì?
HS: đọc mục SGK trang 66, quan sát hình 20.4 Trả lời câu hỏi SGK
GV: kiểm tra 1 3 HS cho rút ra kết luận Qua bài học em biết đợc những điều gì? HS: Trả lời
GV: Treo tranh 20.4 giới thiệu lại toàn bộ của
Kết luận: Gân lá gồm các bó mạch gỗ và các bó mạch rây có chức năng vận chuyển các chất
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
phiến lá
IV. Củng cố, luyện tập:
- GV phát phiếu học tập : “ Nội dung nh SGV” yêu cầu học sinh thực hiện
Cấu tạo trong của phiến lá gồm những phần nào?Chức năng của mỗi phần là gì? (TB) Có mấy loại gân lá,cho ví dụ chức năng của gân lá(YK)
V. H ớng dẫn HS học ở nhà:
- Trả lời câu hỏi SGK trang 67
- Đọc mục: “ Em có biết”
- Ôn lại: Chức năng của lá, chất khí nào duy trì sự cháy
duyệt của BGH Ngày...tháng...năm 2008 Ngày soạn: 05 / 11 / 2008 Ngày dạy: / 11/ 2008 Tiết 23: quang hợp I. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức
- HS tìm hiểu và phân tích thí nghiệm để tự rút ra kết luận: “ khi có ánh sáng lá có thể chế tạo đợc tinh bột và nhả khí ô xi”
- Giải thích đợc một vài hiện tợng thực tế nh: Vì sao nên trồng cây ở nơi có nhiều ánh sáng? Vì sao nên thả rong vào bể nuôi cá?
- Vận dụng kiến thức đã học và kỹ năng phân tích thí nghiệm để biết đợc những chất lá cần sử dụng để chế tạo tinh bột
- Phát biểu đợc khái niệm đơn giản về quang hợp
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân tích thí nghiệm, quan sát hiện tợng rút ra nhận xét
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, chăm sóc cây
II. Chuẩn bị :
- Dung dịch I2, lá khoai lang, ống nhỏ, tranh phóng to H 21.1, 21.2,21.4,21.5 III. Hoạt động dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu đặc điểm cấu tạo trong của phiến lá? 2. Bài mới:
Hoạt động 1
Xác định chất mà lá tạo đ ợc khi có ánh sáng
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
GV: cho HS thảo luận nhóm trao đổi 3 câu hỏi SGK
HS: hoạt động cá nhân, đọc mục kết hợp với hình 21.1 trang 68–69 Trả lời 3 câu hỏi mục
Thống nhất ý kiến theo nhóm
1.Xác định chất mà lá tạo đợc khi có ánh sáng
Kết luận: Lá chế tạo tinh bột khi có ánh sáng
GV: thống nhất ý đúng của các nhóm HS quan sát kết quả thí nghiệm của GV.Khẳng định kết quả của thí nghiệm
GV: treo tranh yêu cầu HS nhắc lại thí nghiệm và kết luận thí nghiệm:
Từ tinh bột và các muối khoáng hoà tan khác sẽ tạo ra chất dinh dỡng để nuôi cây
Hoạt động 2
Xác định chất khí thải ra trong quá trình lá chế tạo tinh bột
-GV: cho HS nghiên cứu SGK trang 69 Yêu cầu HS thảo luận nhóm. Dựa vào kết quả của thí nghiệm 1. Chú ý quan sát ở 2 đáy ống nghiệm
-HS: đọc mục , quan sát hình 21.2. Trao đổi nhóm trả lời 3 câu hỏi
-GV:Tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi SGK Thống nhất ý kiến
+ Dựa vào kết quả thí nghiệm 1 thì: Chất khí ở cốc B là khí O2
-GV: cho HS rút ra kết luận.
Tại sao vào mùa hè đứng dới gốc cây to lại mát và dễ thở?
-HS: Trả lời
-GV: cho HS nhắc lại kết luận
2. Xác định chất khí thải ra trong quá trình lá chế tạo tinh bột
Kết luận: Lá nhả ra khí ô xi trong qua trình chế tạo tinh bột
Tiết 24: Hoạt động 3
Cây cần những chất gì để chế tạo tinh bột
-GV: yêu cầu HS nghiên cứu độc lập SGK trang 70, 71 Yêu cầu HS nhắc lại thí nghiệm, Thảo luận theo nhóm 2 câu hỏi SGK trang72
-HS: Đọc và các thao tác thí nghiệm ở mục ,tóm tắt thí nghiệm cho cả lớp cùng nghe
Xác định lá ở chuông nào có tinh bột? -GV: cho HS thảo luận và rút ra kết luận
3. Cây cần những chất gì để chế tạo tinh bột
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
Cây ở chuông A trong điều kiện không có CO2 và ở chuông B có CO2
Lá ở chuông A không chế tạo tinh bột Lá cây ở chuông B chế tạo đợc tinh bột Tại sao xung quanh nhà và nơi công cộng cần trồng nhiều cây xanh?
Kết luận: Cây cần khí Cácbônic để chế tạo tinh bột
Hoạt động 4
Khái niệm về quang hợp
-GV: cho HS nghiên cứu SGK
Gọi 2 HS viết sơ đồ quang hợp lên bảng -HS: đọc mục và trả lời yêu cầu mục trang 72
-HS: viết sơ đồ quang hợp
Lá cây sử dụng những nguyên liệu nào để chế tạo tinh bột? Nguyên liệu đó đợc lấy từ đâu?
Lá cây chế tạo tinh bột trong điều kiện nào?
-HS: Trả lời câu hỏi, rút ra kết luận: Quang hợp là hiện tợng lá cây chế tạo tinh bột ngoài ánh sáng nhờ nớc, khí cacbonic và diệp lục
-GV: cho HS đọc
Ngoài tinh bột, lá cây còn tạo ra những sản phẩm gì?
-HS: Khí ôxi
-GV: Quang hợp có ý nghĩa gì?
-GV:Tổ chức để học sinh rút ra đợc ý nghĩa to lớn của quá trình quang hợp
4.Khái niệm quang hợp
Kết luận: Quang hợp là hiện tợng lá cây chế tạo tinh bột ngoài ánh sáng nhờ nớc, khí cacbonic và diệp lục
Sơ đồ quá trình quang hợp
ánh sáng Nớc + Khí cacbonic Tinh bột + khí Ôxi Chất diệp lục Kết luận chung: < SGK> IV. Củng cố, luyện tập:
- Nhắc lại khái niệm quang hợp(Y,K)
- Làm thế nào để biết lá cây chế tạ ra tinh bôt khi có ánh sáng ?(TB)
-Tại sao khi nuôicá cảnh ngời ta phải thả thêm vào bể cá một ít rong rêu(Y,K) -Vì sao phải trồng cây nơi cóđủ ánh sáng ?(KG)
V. H ớng dẫn HS học ở nhà
- Học bài trả lời câu hỏi SGK Đọc mục: “ Em có biết”
duyệt của BGH
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
Ngày soạn: 08 / 11 / 2008 Ngày dạy: / 11 / 2008
Tiết 25: ảnh hởng của những điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp
I - Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức:
- Nêu đợc những điều kiện bên ngoài ảnh hởng đến quang hợp
- Vận dụng kiến thức giải thích đợc ý nghĩa của 1 vài biện pháp, kỹ thuật trồng trọt
- Tìm đợc các ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng làm việc với SGK, lấy ví dụ minh hoạ
3. Thái độ :
- Có thái độ nghiêm túc trong học tập,có ý thức bảo vệ cây trồng
II - Chuẩn bị:
- Su tầm tranh ảnh về cây a sáng và cây a tối
III - Hoạt động dạy học: