IV. Dặn dò: Chuẩn bị ôn tập tốt để tiết 49 kiểm tra 1 tiết
Giáo án Sinh học 6 Lê Thị Minh +Ngành là bậc phân loại cao nhất.
+ Ngành là bậc phân loại cao nhất.
+ Loài là bậc phân loại cơ sở. Các cây cùng loài có nhiều điểm giống nhau về hình dạng, cấu tạo
Ví dụ: Họ cam có nhiều loài: Bởi, chanh, quất...
- GV giải thích cho HS hiểu “ nhóm” không phải là một khái niệm đợc sử dụng trong phân loại
Chốt lại kiến thức Kết luận: Phân loại thực vật là tìm hiểu các đặc điểm giống và khác nhau của thực vật rồi xếp thành từng nhóm theo quy định
Các bậc phân loại: Ngành – Lớp – Bộ – Họ – Chi – Loài
Hoạt động 3
Tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật
∗ Cho HS nhắc lại các ngành thực vật đã học
Đặc điểm nổi bật của các ngành thực vật đó
- GV cho HS làm bài tập: điền vào chỗ trống đặc điểm của mỗi ngành ( nh SGV)
( tất cả làm vào vở bài tập)
- GV treo sơ đồ câm cho HS gắn các đặc điểm của mỗi ngành
- GV chuẩn kiến thức theo sơ đồ SGK Chốt lại: Mỗi ngành thực vật có nhiều đặc điểm nhng khi phân loại chỉ dựa vào những đặc điểm quan trọng nhất để phân biệt các ngành
∗ Yêu cầu HS phân chia ngành hạt kín thành hai lớp
( Dựa vào đặc điểm chủ yếu là số lá mầm của phôi)
- GV giúp HS hoàn thiện đáp án
- Cho 1 – 2 HS phát biểu
- HS hoàn thành bài tập
- HS chọn các tờ bìa đã ghi các đặc điểm gắn vào từng ngành cho phù hợp
- HS khác nhậ xét bổ sung
- Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung
HS tự ghi khoá phân loại
Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK
IV. Kiểm tra đánh giá
Sử dụng câu hỏi SGK
V. Dặn dò
- Học kết luận, trả lời câu hỏi 1, 2 SGK
- Ôn lại tóm tắt đặc điểm chính các ngành thực vật đã học
Ngày soạn: 07/ 03/ 2009 Ngày dạy: / / 2009
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
Tiết 54: sự phát triển của giới thực vật
I. Mục tiêu bài học :
1. Kiến thức:
- Hiểu đợc quá trình phát triển của giới thực vật từ thấp đến cao gắn liền với sự chuyển từ đời sống dới nớc lên cạn. Nêu đợc 3 giai đoạn phát triển chính của giới thực vật
- Nêu rõ đợc mối quan hệ giữa điều kiện sống với các giai đoạn phát triển của thực vật và sự thích nghi của chúng
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng khái quát hoá
3. Thái độ
- Có thái độ yêu và bảo vệ thiên nhiên
II. Đồ dùng dạy học :
- Tranh sơ đồ sự phát triển của thực vật ( H44.1 phóng to) III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động 1
Quá trình xuất hiện và phát triển của giới thực vật
- GV yêu cầu HS quan sát H44.1 + Đọc kỹ các câu từ a g. Sắp xếp lại trật tự các câu cho đúng
- Gọi HS đọc lại trật tự các câu theo trật tự đúng chỉnh lý lại nếu cần
- Sau khi có trật tự đúng cho 1 tới 2 HS đọc lại đoạn câu đã sắp xếp
- Tổ chức HS thảo luận 3 vấ đề
+ Tổ tiên của thực vật là gì? Xuất hiện ở đâu?
+ Giới thực vật đã tiến hoá nh thế nào về đặc điểm cấu tạo và sinh sản?
+ Nhận xét gì về sự xuất hiện các nhóm thực vật mới với điều kiện môi trờng sống thay đổi?
GV gợi ý:
+ Vì sao thực vật lên cạn? Chúng có cấu tạo nh thế nào để thích nghi với điều kiện sống mới? + Các nhóm thực vật đã phát triển để hoàn thiện dần nh thế nào? - HS hoạt động cá nhân + Quan sát kỹ hình + đọc các câu sắp xếp lại trật tự cho đúng
+ Gọi HS đọc lần lợt từng câu theo trật tự đúng yêu cầu nêu đợc: 1a, 2d, 3b, 5c, 6e.
- HS đọc lại đoạn câu đúng ghi nhớ tóm tắt thông tin quá trình xuất hiện của giới thực vật
- HS hoạt động nhóm
+ Trao đổi thảo luận nhóm theo 3 vấn đề
Ghi yêu cầu ra nháp
- Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung yêu cầu phát hiện đợc:
Vấn đề1: Tổ tiên chung của thực vật là cơ thể sống dầu tiên có cấu tạo rất đơn giản, xuất hiện ở nớc
Vấn đề 2: Giới thực vật phát triển từ đơn giản phức tạp
Ví dụ: Sự hoàn thiện của một số cơ quan: Rễ giả rễ thật, thân cha phân nhánh phân nhánh, sinh sản bằng
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
- GV bổ sung, hoàn thiện giúp HS thấy rõ quá trình xuất hiện và phát triển của giới thực vật
Cho 1 – 2 HS nhắc lại kết luận
bào tử sinh sản bằng hạt
Vấn đề 3: Khi điều kiện môi trờng thay đổi Thực vật có những biến đổi thích nghi với điều kiện sống mới Ví dụ: Thực vật chuyển từ nớc lên cạn xuất hiện thực vật có rễ,thân, lá (thích nghi điều kiện ở cạn)
Kết luận: Tổ tiên chung của thực vật là cơ thể sống đầu tiên
+ Giới thực vật từ khi xuất hiện đã không ngừng phát triển theo chiều hớng từ đơn giản đến phức tạp, chúng có cùng nguồn gốc và có quan hệ họ hàng
Hoạt động 2
Giai đoạn phát triển của giới thực vật
- Yêu cầu HS quan sát H44.1 :
Ba giai đoạn phát triển của thực vật là gì?
∗ GV bổ sung, chỉnh lý lại (nếu cần) GV phân tích tóm tắt 3 giai đoạn phát triển của thực vật liên quan đến điều kiện sống
+ Giai đoạn 1: Đại dơng là chủ yếu tảo có cấu tạo đơn giản thích nghi với môi trờng nớc
+ Giai đoạn 2: các lục địa mới xuất hiện thực vật lên cạn, có rễ, thân, lá thích nghi ở cạn
+ Giai đoạn 3: Khí hậu khô hơn, mặt trời chiếu sáng liên tục thực vật hạt kín có đặc điểm tiến hoá hơn hẳn: Noãn đợc bảo vệ trong bầu
Các đặc điểm cấu tạo và sinh sản hoàn thiện dần và thích nghi với điều kiện sống thay đổi
- HS nêu tên của ba giai đoạn phát triển của thực vật, HS khác bổ sung Yêu cầu:
+ Giai đoạn 1: xuất hiện thực vật ở n- ớc
+ Giai đoạn 2: Các thực vật ở cạn xuất hiện
+ Giai đoạn 3: sự xuất hiện và chiếm - u thế của hạt kín
Kết luận: Nhắc lại 3 giai đoạn phát triển của thực vật
Kết luận chung: HS đọc SGK