II. thực vật đối với đời sống con ngờ
Giáo án Sinh học 6 Lê Thị Minh Giáo dục lòng yêu thích môn học
- Giáo dục lòng yêu thích môn học
II. Đồ dùng dạy học :
Tranh phóng to: các dạng vi khuẩn ( H50.1) III. Hoạt động dạy học :
Hoạt động 1
Tìm hiểu một số đặc điểm của vi khuẩn
∗ Hình dạng
- Cho HS quan sát tranh các dạng vi khuẩn Vi khuẩn có những hình dạng nào?
- HS có thể gọi vi khuẩn hình tròn, vi khuẩn hình ngoằn ngoèo
GV chỉnh lại cách gọi tên cho chính xác
GV lu ý dạng vi khuẩn sống thành tập đoàn tuy liên kết với nhau nhng mỗi vi khuẩn vẫn là một đơn vị sống độc lập.
∗ Kích thớc:
GV cung cấp thông tin: Vi khuẩn có kích thớc rất nhỏ
(Một vài phần nghìn mm) phải quan sát dới kính hiển vi có độ phóng đại lớn
∗ Cấu tạo:
- Cho HS đọc thông tin (phần cấu tạo SGK) trả lời:
+ Nêu cấu tạo tế bào vi khuẩn?
+ So sánh với tế bào thực vật?
GV gọi HS phát biểu chốt lại kiến thức đúng
- Gọi 1 – 2 HS nhắc lại hình dạng, cấu tạo, kích thớc của vi khuẩn
- GV cung cấp thêm thông tin một số vi khuẩn có roi nên có thể di chuyển đợc
- HS hoạt động cá nhân quan sát tranh gọi tên từng dạng
- 1 – 2 HS phát biểu
∗ Vi khuẩn có nhiều hình dạng khác nhau nh: hình cầu, hình xoắn, hình que, hình dấu phẩy.
- HS tự nghiên cứu thông tin Trả lời câu hỏi
Nêu cấu tạo tế bào vi khuẩn:
+ Vách tế bào
+ Chất tế bào
+ Cha có nhân hoàn chỉnh
- Vi khuẩn khác tế bào thực vật: không có diệp lục và cha có nhân hoàn chỉnh
Kết luận: Vi khuẩn có kích thớc rất nhỏ có nhiều hình dạng và cấu tạo đơn giản( cha có nhân hoàn chỉnh)
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
Hoạt động 2
Tìm hiểu cách dinh d ỡng của vi khuẩn
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK GV nêu vấn đề: Vi khuẩn không có diệp lục Vậy nó sống bằng cách nào?
- GV tổng kết lại
Giải thích cách dinh dỡng của vi khuẩn:
+ Dị dỡng ( chủ yếu)
+ Tự dỡng ( một số ít)
- Yêu cầu HS phân biệt hai cách dị d- ỡng là: Hoại sinh và kí sinh
- GV cho lớp thảo luận GV bổ sung và sửa chữa sai sót...
Chốt lại cách dinh dỡng của vi khuẩn
- HS đọc kỹ thông tin trả lời đợc vấn đề dinh dỡng của vi khuẩn
- Gọi 1 – 2 HS phát biểu
(Dị dỡng: sống bằng chất hữu cơ có sẵn)
- HS thảo luận phân biệt hoại sinh và ký sinh
1 – 2 HS phát biểu lớp bổ sung
+ Hoại sinh: sống bằng chất hữu cơ có sẵn trong xác động vật, thực vật đang phân huỷ
+ Ký sinh: sống nhờ trên cơ thể sống khác
Kết luận: Vi khuẩn dinh dỡng bằng cách dị dỡng ( hoại sinh hoặc ký sinh). Trừ một số vi khuẩn có khả năng tự dỡng.
Hoạt động 3
Phân bố và số l ợng
∗ Phân bố:
- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi. Nhận xét sự phân bố vi khuẩn trong tự nhiên?
- GV bổ sung tổng kết lại
- GV cung cấp thông tin vi khuẩn sinh sản bằng cách phân đôi. Nếu gặp điề kiện thuận lợi chúng sinh sản rất nhanh
- GV mở rộng thêm: Khi điều kiện bất lợi ( khó khăn về thức ăn và nhiệt độ) vi khuẩn kết bào xác
- GV giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- HS đọc thông tin SGK tự rút ra nhận xét
- 1 – 2 HS phát biểu các HS khác bổ sung
Kết luận: Trong tự nhiên nơi nào cũng có vi khuẩn: trong đất, trong nớc, trong không khí và trong cơ thể sinh vật
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
Hoạt động 4
Vai trò của vi khuẩn
a. Vấn đề 1: Tìm hiểu về vai trò của vi khuẩn
- Yêu cầu HS quan sát kỹ H 50.2 + đọc chú thích làm bài tập điền từ
- GV có thể gợi ý cho HS 2 hình tròn: Là vi khuẩn
- GV chốt lại các khâu quá trình biến đổi xác động vật, lá cây rụng vi khuẩn biến đổi thành muối khoáng cung cấp lại cho cây
- Cho một HS đọc thông tin đoạn ( Tr.162)
Thảo luận: Vi khuẩn có vai trò gì trong tự nhiên? Và trong đời sống con ngời?
( GV giải thích khái niệm cộng sinh)
- GV gọi hai nhóm phát biểu tổ chức thảo luận giữa các nhóm GV sửa chữa và bổ sung
GV chốt lại vai trò có ích của vi khuẩn
b. Vấn đề 2:Tìm hiểu tác hại của vi khuẩn
- GV yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi:
+ Hãy kể tên một vài bệnh do vi khuẩn gây ra?
- HS quan sát H 50.2 + đọc chú thích
- Hoàn thành bài tập điền từ
- 1 – 2 HS đọc bài tập lớp nhận xét
Từ cần điền: Vi khuẩn, muối khoáng, chất hữu cơ
- HS nghiên cứu mục thông tin thảo luận trong nhóm của 2 nội dung
+ Vai trò của vi khuẩn trong tự nhiên
+ Vai trò của vi khuẩn trong đời sống Ghi ra nháp
+ Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung
Yêu cầu:
+ Trong tự nhiên:
- Phân huỷ chất hữu cơ chất vô cơ để sử dụng
- Góp phần hình thành than đá, dầu lửa
+ Trong đời sống:
- Nông nghiệp: Vi khuẩn cố định đạm bổ sung nguồn đạm cho đất
- Chế biến thực phẩm: vi khuẩn lên men
- Vai trò trong công nghệ sinh học
Kết luận: Vi khuẩn có vai trò trong tự nhiên và trong đời sống con ngời: Phân huỷ chất hữu cơ thành chất vô cơ, góp phần hình thành than đá,dầu lửa, nhiều vi khuẩn ứng dụng trong công nghiệp, nông nghiệp và chế biến thực phẩm
- Thảo luận trong nhóm
- Các nhóm trao đổi ghi một số bện do vi khuẩn gây ra ở ngời (động vật, thực vật nếu biết)
Các nhóm khác bổ sung