III. Thiết lập ma trận hai chiều:
1. Bài cũ: ?Hô hấp ở cây xanh là gì? ý nghĩa?
2. Bài mới:
Hoạt động 1
Thí nghiệm xác định phần lớn n ớc vào cây đi đâu
Hoạt động của Gv và học sinh Nội dung chính
GV cho HS nghiên cứu độc lập SGK trả lời 2 câu hỏi
+ Một số HS đã dự đoán điều gì?
+ Để chứng minh cho dự đoán đó, họ đã làm gì?
- HS đọc mục thông tin SGK trả lời câu hỏi của GV.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm để lựa chọn thí nghiệm.
- GV tìm hiểu số nhóm lựa chọn thí nghiệm 1 hoặc thí nghiệm 2 ( ghi vào góc bảng)
- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày tên thí nghiệm và giải thích lý do chọn của nhóm mình HS trong nhóm tự nghiên cứu 2 thí nghiệm, quan sát H24.3 và trả lời câu hỏi mục SGK tr.81
Sau đó thảo luận nhóm để thống nhất câu trả
1.Thí nghiệm xác định phần lớn nớc vào cây đi đâu
Giáo án Sinh học 6 - Lê Thị Minh
lời
- GV lu ý tạo điều kiện cho các nhóm trình bày ý kiến nếu có nhiều ý kiến thống nhất thì cho tranh luận nhng theo gợi ý của GV ( cho HS nhắc lại dự đoán ban đầu sau đó xem lại thí nghiệm của nhóm đã làm thí nghiệm đã chứng minh điều nào của dự đoán? Điều nào cha chứng minh đợc? )
- Đại diện nhóm trình bày kết quả các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Đại diện nhóm giải thích sự lựa chọn của nhóm mình theo gợi ý của GV
- Sau khi thảo luận xong, GV xem sự lựa chọn nào là đúng.
- GV chốt lại đáp án đúng nh trong sách GV cho HS rút ra kết luận
- GV cho HS nghiên cứu SGK H 24.3 SGK tr. 81
- HS quan sát H24.3 SGK tr.81 chú ý chiều mũi tên màu đỏ để biết con đờng nớc thoát ra ngoài qua lá.
- GV giải thích nhanh về con đờng vận chuyển nớc để học sinh hiểu hơn
Kết luận: Phần lớn nớc do rễ hút vào cây đã đợc thải ra ngoài bằng sự thoát hơi nớc qua lá
Hoạt động 2
Sự thoát hơi n ớc qua lá
- GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi:
Vì sao sự thoát hơi nớc qua lá có ý nghĩa rất quan trọng đối với đời sống của cây?
- HS hoạt dộng độc lập đọc thông tin mục SGK để trả lời câu hỏi của GV
Yêu cầu nêu đựơc:
+ Tạo sức hút vận chuyển nớc và muối khoáng từ rễ lá
+ Làm dịu mát cho lá
- HS trình bày ý kiến và HS khác bổ sung
- GV tổng kết lại ý kiến của HS cho HS tự rút ra kết luận.