- Trỡnh baứy ủửụùc nhửừng ủaởc ủieồm tiẽu bieồu về hoát ủoọng saỷn xuaỏt cuỷa ngửụứi dãn ụỷ Hoaứng Liẽn Sụn.
Hướng dn xõy d ngc t truy ệ
1.Tỡm hi u ể đề à b i:
- Đọc yờu c u ầ đề à b i
- Phõn tớch , g ch chõn nh ng t ng quan ạ ữ ừ ữ tr ng.ọ
* Ch t ýố : TN quan tr ng trong ọ đề à ưở b i, t ng tượng, k l i, v n t t ba nhõn v t: l m , ể ạ ắ ắ … ậ à ẹ người con, b tiờn.à
* L u ý HSư : Để xõy d ng c t truy n v i ự ố ệ ớ nh ng i u ki n ĩ cho cỏc em ph i tữ đ ề ệ đ ả ưởng tượng để hỡnh dung i u gỡ s x y ra, di nđ ề ẻ ả ể bi n c a cõu chuy n. Vỡ l xõy d ng c t ế ủ ệ à ự ố truy n, em ch c n k v n t t khụng c n c ệ ỉ ầ ể ắ ắ ầ ụ th , chi ti t.ể ế 2. L a ch n ch ự ọ ủ đề cõu chuy n ệ - Đọc g i ý 1 , 2.ợ - Cho HS l a ch n ch ự ọ ủ đề ( ch n trong g I ọ ợ ý )
* Nh c HSắ : T ừ đề à đ b i ĩ cho em hĩy tưởng tượng ra nh ng c t truy n khỏc nhau theo 1 ữ ố ệ trong 2 hướng trờn.
3.Th c h nh xõy d ng c t truy n.ự à ự ố ệ
- Cho HS t l m theo yờu c u b i t pự à ầ à ậ
- G i HS gi i l m m u , tr l i l n lọ ỏ à ẫ ả ờ ầ ượt cỏc cõu h i.ỏ - Th c h nh k v n t t cõu chuy n ĩ ự à ể ắ ắ ệ đ tưởng tượng. + K trong nhúm .ể + Thi k trể ướ ớc l p + Nh n xột, tớnh i m, tuyờn dậ đ ể ương HS cú cõu chuy n sinh ệ động , h p d n.ấ ẫ - Nh c l i cỏch xõy d ng c t truy n ắ ạ ự ố ệ - D nặ :
+ K l i cõu chuy n ĩ l m l p cho ngể ạ ệ đ à ở ớ ười thõn nghe.
+ Chu n b gi y vi t , phong bỡ , tem th suy ẩ ị ấ ế ư ngh v ĩ ề đố ượi t ng em s vi t th ẻ ế ư để chu n ẩ - L ng nghe.ắ - 1 HS đọc to - V i HS nờu, l p nh n xột.à ớ ậ - 1 , 2 HS nh c l i.ắ ạ - L ng ngheắ - 2 HS ti p n i nhau ế ố đọc . -Nờu l a ch n c a mỡnh.ự ọ ủ -L ng nghe , t nh ắ ự đị hướng theo g i ýợ -Cỏ nhõn. -1 HS l m mi ng , l p à ệ ớ nh n xột.ậ - Nhúm 2 HS k cho nhõu ể nghe. - Cỏ nhõn thi k c l p ể ả ớ nh n xột, bỡnh ch n.ậ ọ - 1 ,2 HS nhắc . - Lắng nghe – ghi nhớ ………
……… b ki m tra vi t th .ị ể ế ư
Tiết 4: Kể chuyện:
$4: Một nhà thơ chân chính I)Mục tiêu:
1. Rèn luyện kí năng nĩi:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS trả lời đợc các câu hỏi về ND câu chuyện, kể lại đợc câu chuyện, cĩ thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện( Ca ngợi nhà thơ chân chính, cĩ khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, khơng chịu khuất phục cờng quyền ).
2. Rèn luyện kĩ năng nghe:
- Chăm chú nghe cơ kể chuyện, nhớ chuyện.
- Theo dõi bạn kể chuyện, NX đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn kể. II) Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ truyện SGK.
- Bảng phụviết sẵn ND yêu cầu1 (a, b, c, d). III) Các HĐ dạy- học:
A. KT bài cũ: 2 HS kể một câu chuyện đã nghe về lịng nhân hậu. B. Bài mới:
1. GT câu chuyện:
2. GV kể chuyện: Một nhà thơ chân chính ( 2 lần). - GV kể lần 1. Sau đĩ giải nghĩa 1 số từ
khĩ đợc chú thích sau truyện.
- GV kể lần 2: kể đến đoạn 3 kết hợp GT tranh.
- Nghe.
- Đọc thầm yêu cầu 1. 3. HDHS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
a. Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện đã nghe cơ giáo kể TL các câu hỏi. ? Trớc sự bạo ngợc của nhà vua, dân chúng
phản ứng bằng cách nào? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- 1 HS đọc câu hỏi a, b, c, d.
- ...bằng cách truyền nhau hát một bài hát lên án thĩi hống hách bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của ND.
……… ? Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền
tụng bài ca lên án mình?
? Trớc sự đe oạ của nhà vua, thái độ của mọi ngời nh thế nào?
? Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ?
- Nhà vua ra lệnh lùng bắt kì đợc kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy. Vì khơng thể tìm đợc ai là tác giả của bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất cả các nhà thơ và nghệ nhân hát rong.
- Các nhà thơ, các nghệ nhân lần lợt khuất phục. Họ hát lên những bài hát ca tụng nhà vua. Duy chỉ cĩ một nhà thơ trớc sau vẫn im lặng.
- Nhà vua thay đổi thái độ vì thực sự khâm phục, kính trọng lịng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị lửa thiêu, nhất định khơng chịu nĩi sai sự thật.
b. Yêu cầu 2,3: Kể lại tồn bộ câu chuyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện:
? Nêu ý nghĩa câu chuyện?
- KC theo nhĩm
Từng cặp HS luyện kể từng đoạn chuyện, tồn chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Thi kể tồn bộ câu chuyện trớc lớp.
- NX bình chọn bạn KC hấp dẫn nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện.
4. Củng cố- dặn dị:
- GV nhận xét tiết học. Khen HS chăm chú nghe bạn kể. - BTVN: Tập kể lại câu chuyện.
Tập kể chuyện trong SGK tuần 5.
Tiết 5: Khoa học:
$ 7: Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
I . Mục tiêu: - Sau bài học, HS cĩ thể:
- Giải thích đợc lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi mĩn ăn. - Nĩi tên nhĩm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn cĩ mức độ, ăn ít và ăn hạn chế.
II. Đồ dùng: - Hình vẽ(T16-17)SGK, phiếu HT - Su tầm đồ chơi bằng nhựa nh gà, tơm, cá ,cua III. Các hoạt động dạy - học:
A. KT bài cũ: ? Nêu vai trị của chất vi - ta - min? Chất xơ? B. Bài mới:
a. GT bài:
b. HĐ1: TL về sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi mĩn.
……… *. Mục tiêu: Giải thích đợc lí do cần ăn phối hợp nhiều loạit thức ăn
* Cách tiến hành: Bớc 1: TL theo nhĩm - GV phát phiếu giao việc. Bớc2: Làm việc cả lớp
? Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi mĩn?
- GV kết luận: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Mỗi loại thức ăn cung cấp một số chất d2 nhất định tỉ lệ khác nhau .Khơng cĩ loại thức ăn nào cung cấp đủ chất dinh dỡng. Vậy ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn để cung cấp đủ chất dinh dỡng giúp ta ăn ngon miệng hơn và quá trình tiêu hố diễn ra tốt hơn
- TL nhĩm 4
- Đại diện nhĩm báo cáo. - Làm việc cả lớp.
- Các nhĩm báo cáo nhận xết bổ xung. - Vì khơng cĩ loại thức ăn nào c2 đủ chất d2 cần thiết cho hoạt động sống của cơ thể. Tất cả những chất mà cơ thể cần phải lấy từ nhiều nguồn thức ăn #. Để cĩ sức khẻo tốt chúng ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi mĩn ăn.
C, HĐ2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dỡng cân đối.
* Mục tiêu : Nĩi tên nhĩm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn cĩ mức độ, ăn ít và ăn hạn chế.
* Cách tiến hành:
Bớc 1: Làm việc cá nhân:
- Lu ý đây là tháp dinh dỡng cần cho ngời lớn.
Bớc 2: Làm việc theo cặp Bớc 3: Làm việc cả lớp
? Kể tên các loại thức ăn cần ăn đủ? ?Kể tên các loại thức ăn cần ăn vừa phải? ? Kể tên các loại thức ăn cần ăn ít ăn hạn chế?
- Nghiên cứu SGK và hình vẽ (T17)
- TL cặp
- Các nhĩm báo cáo - Rau, lơng thực, quả chín - Thịt, cá, đậu phụ.
- ăn ít đờng
- Ăn hạn chế muối
* Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất: Bột đờng, vi - ta - min, khống chất và chất xơ cần đợc ăn đầy đủ. Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần đợc ăn vừa phải. Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn cĩ mức độ khơng nên ăn nhiều đờng và hạn chế ăn muối. d. Trị chơi đi chợ:
* Mục tiêu: Biết lựa chọn thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp và cĩ lợi cho sức khẻo
* Cách tiến hành:
Bớc1: GV hớng dẫn cách chơi.
- Treo tranh vẽ một số mĩn ăn đồ uống, HS
- TL nhĩm.
- Lựa chọn thức ăn cho bữa sáng, bữa tra , bữa tối.
……… lựa chọn thức ăn đồ uống trong tranh HS
lựa chọn ghi ra phiếu.
- TL nhĩm 4 chơi nh HD. - Báo cáo, NX, bổ xung. Bữa sáng: Cháo, bún
Bữa tra: Cơm, rau muống, tơm, đậu phụ. Bữa tối: Thịt bị, rau cải, giá đỗ.
C. Củng cố- dặn dị: Đọc mục bĩng đèn toả sáng
- Học bài. Nên ăn đủ chất dinh dỡng. Nĩi với bố mẹ về ND tháp dinh dỡng, CB bài 8
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});