IV. Hoạtđộng dạy học:
1. Ổn định: 2. Bài mới: a. Hoạt động 1:
I. Đa dạng về thành phần loài: GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1 SGK
phân tích mức độ gắn bó với môi trường nước khác nhau → ảnh hưởng đến cấu tạo ngoài từng bộ.HS rút ra kết luận.
HS thu nhận thông tin về đặc điểm 3 bộ lưỡng cư → TLN.
Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Tiểu kết:
- Lưỡng cư có khoảng 4000 loài chia thành 3 bộ. + Bộ lưỡng cư có đuôi
+ Bộ lưỡng cư không đuôi. + Bộ lưỡng cư không chân.
b. Hoạt động 2:
II. Tìm hiểu đa dạng về môi trường sống và tập tính: GV yêu cầu HS quan sát hình 37 (1→5)
đọc chú thích hình 37 → lựa chọn câu trả lời điền bảng 1/121
Cá nhân thu nhận thông tin qua hình vẽ.
Tiểu kết:
Tên loài Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ
Cá cóc T.Đảo Sống chủ yếu trong nước Ban đêm Trốn chạy,ẩn nấp Ểnh ương lớn Ưa sống ở nước hơn Ban đêm Doạ nạt
Cóc nhà Ưa sống trên cạn hơn B.đêm,chiều Tiêt nhựa độc Ếch cây Sống chủ yếu trên cây, bụi
cây, lệ thuộc vào nước.
Ban đêm Trốn chạy, ẩn nấp Ếch giun Sống chủ yếu trên cạn Chui luồn
trong đất đá cả ngày đêm
Trốn, ẩn nấp
c. Hoạt động 3:
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi. Nêu đặc điểm của lưỡng cư và môi trường sống, cơ quan di chuyển, đặc điểm các hệ cơ quan.
Cá nhân tự nhớ lại kiến thức → TLN rút ra đặc điểm chung nhất của lưỡng cư.
Tiểu kết:
- Lưỡng cư là ĐVCXS thích nghi với đời sống vừa ở nước vừa ở cạn. - Da trần ẩm ướt, di chuyển bằng 4 chi.
- Hô hấp bằng da và phổi.
- Tim 3 ngăn và 2 vòng tuần hoàn, máu pha nuôi cơ thể. - Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái. - Là động vật biến nhiệt.
d. Hoạt động 4:
IV. Vai trò của lưỡng cư: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK. Trả
lời câu hỏi:
- Lưỡng cư có vai trò gì đối với con người? Cho ví dụ minh hoạ.
- Muốn bảo vệ lưỡng cư ta phải làm gì?
Cá nhân tự nghiên cứu thông tin SGK/122. Trả lời câu hỏi. .
Tiểu kết: Làm thức ăn cho người. Một số lưỡng cư làm thuốc. Diệt sâu bọ, diệt sinh vật trung gian gây bệnh.
V. Kiểm tra đánh giá:
- HS đọc kết luận chung SGK trả lời câu hỏi: Nêu đặc điểm của lưỡng cư?