I. Đọc – tìm hiểu chung Hoạt động của thầy HĐ của trị Nội dung cần đạt
- GV hớng dẫn hcọ sinh đọc văn bản:
Giọng đọc rõ ràng, chú ý các câu cảm, những con số và những từ phiên âm.
- GV đọc một đoạn sau đĩ gọi 2 em đọc hết văn bản.
- GV cho các em khác nhận xét cách đọc bài của bạn. sau đĩ Gv kết luận và sửa cách đọc cho học sinh.
? Văn bản trích theo nguồn tài liệu nào? của ai?
- GV cho hai em hỏi đáp các từ khĩ trong SGK.
? Hãy nêu lên chủ đề của văn bản?
? Văn bản sử dụng phơng thức biểu đạt nào?
? Văn bản thuộc kiểu loại văn bản nào? ? Hãy xác định bố cục cuẩ văn bản? ? Em hãy xác định bố cục của bài văn? ? Em cĩ nhận xét gì về bố cục bài văn? - Nghe GV h- ớng dẫn đọc. - Đọc văn bản và nhận xét cách đọc bài của bạn. Trả lời. - Hai em tiùm hiểu từ khĩ. - Trả lời, nhận xét và bổ xung - Tìm hiểu và ttrả lời . 1. Đọc văn bản.
- Văn bản đợc trích theo tác giả Thái An
- Đợc đăng trên báo Giáo dục & Thời đại chủ nhật số 28 – 1995.
2. Tìm hiểu từ khĩ.
3. Chủ đề, PTBĐ, kiểu VB.,
- Nếu khơng hạn chế sự gia tăng dân số thì con ngời tự làm hại chính bản thân mình. Hạn chế sự gia tăng dân số là” con đờng tồn tại hay khơng tồn tại của chính lồi ng- ời”.
- PTBĐ: Chứng minh – Giải thích. - Kiểu văn bản Nhật dụng.
4. Bố cục của văn bản
Bố cụ ba phần: Mở bài – thân bài – kết bài.
III. Hoạt động 3 - H ớng dẫn học sinh đọc – tìm hiểu nơị dung văn bản.Hoạt động của thầy HĐ của trị Nội dung cần đạt Hoạt động của thầy HĐ của trị Nội dung cần đạt
- GV gọi một học sinh đọc lại mở bài. ? Theo tác giả, bài tốn dân số thực chất là vấn đề gì?
Nĩi một cách cụ là vấn đề sinh đẻ cĩ kế hoạch; Là mỗi cặp vợ chồng chỉ cĩ 1 hoặc 2 con.
? Bài tốn dân số đợc đặt ra từ bao giờ? Thái độ của tác giả trớc bài tốn ấy nh thế nào? ? Cuối cùng, ai sáng mắt ra? Sáng mắt ra nh thế nào? - Đọc. - HS nghe GV bình - Trả lời . - Trả lời. - Trao đổi và