Hoạt động của thầy HĐ của trị Nội dung cần đạt
-GV yêu cầu học sinh làm bài tập 1. ? Hãy tìm các biện pháp nĩi quá và giải thiích ý nghĩa của chúng trong các ví dụ?
- GV lần lợt gợi dẫn cho học sinh làm bài tập. Nhận xét đánh giá mức độ bài làm của các em đồng thời củng cố lại
- Thảo luận trả lời bài tập - các em khác nhận xét và bổ xung. 1. Bài tập 1. a. Sỏi đá ... thành cơm: => Nhấn mạnh thành quả lao động; sự vất vả, gian khổ.
b. Đi lên đến tận trời: => Vết thơngkhơng cĩ nghĩa lí gì, khơng phải khơng cĩ nghĩa lí gì, khơng phải bận tâm.
kiến thức cơ bản.
- GV gọi 1 em lêm bảng làm bài tập. - Cho các em khác quan sát, nhận xét và bổ xung bài làm của bạn.
- GV nhận xét,đánh giá và kết luận bài làm của học sinh. - GV hớng dẫn học sinh làm bài tập 3. - Làm bài tập 2 trên bảng. - Nhận xét, đánh giá bài làm của bạn - Làm bài tập
quyền sát đối với ngời khác.
2. Bài tập 2.
Lần lợt điền các thành ngữ sau: a, Chĩ ăn đá, gà ăn sỏi.
b, Bầm gan tím ruột. c, Ruột để ngồi da. d, Nở từng khúc ruột. e, Vắt chân lên cổ.
3. Bài tập 3.
Hoạt động của thầy HĐ của trị Nội dung cần đạt
- Y/c các em đặt từng câu, cho các em khác nhận xét và bổ xung. GV chốt lại các bài tập của học sinh.
- GV Hớng dẫn học sinh thảo luận theo nhĩm làm bài tập 4 trên bảng phụ. - Sau khi các em làm xong, GV cho đại diện các nhĩm treo bảng phụ và trình bày bài làm của nhĩm mình .
- Trả lời, nhận xét, đánh giá và bổ xung bài cho bạn. - Thoả luận theo nhốm để làm bài tập 4. - Đại diện nhĩm trình bày. các nhĩm khác bổ xung - Chị ấy cĩ vẻ đẹp nghiêng nớc nghiêng thành - Đồn kết sẽ cĩ sức mạnh dời non lấp biển. ... 4. Bài tập 4. - Thành ngữ cĩ sử dụng nĩi quá: + Ngáy nh sấm. +Trơn nh mỡ. + Nhanh nh cắt. + Lừ đừ nh ơng từ vào đền + Đủng đỉnh nh chĩnh trơi sơng + Lúng túng nh gà mắc tĩc.
IV. Hoạt động 4 – H ớng dẫn học sinh học ở nhà.
- Học thuộc bài và nắm vững ghi nhớ - Làm các bài tập: 5+6 ( SGK Trang 103) - Chuẩn bị bài: Nĩi giảm, nĩi tránh.
...*****... Ngày dạy: 29 tháng 10 năm 2008 Tiết 38
ơn tập truyện ký việt nam
A. mục tiêu cần đạt.
Giúp học sinh:
- Hệ thống hố các truyện kí Việt Nam đã học ở lớp 8 về nội dung t tởng và hình thức nghệ thuật. Bớc đầu thấy đợc quá trình hiện đại hố văn học Việt Nam đã hồn thành vào đầu thế kỉ XX.
- Rèn luyện kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hố, so sánh, khái quát hố và trình bày nhận xét, kết luận trong quá trình ơn tập.
- GD tinh thần yêu quê hơng, đất nớc và yêu quý, bảo tồn các tác phâm r văn học Việt Nam.
B . chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
1. Giáo viên: + SGK – SGV, bảng phụ và các phơng án tích hợp. + Các loại bảng hệ thống hố kiến thức về văn học Việt Nam. + Các loại bảng hệ thống hố kiến thức về văn học Việt Nam.
2. Học sinh: + Trả lời câu hỏi nội dung ơn tập trong SGK.
C . tổ chức các hoạt động dạy và học.
C1. ổn định tổ chức lớp.
- Kiểm tra sĩ số và nêu yêu cầu của giờ học.
C2. Kiểm tra bài cũ.
- GV tiến hành kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh.
C3. Tổ chức các hoạt động dạy học bài mới. I. Hoạt động 1 – Giĩi thiệu bài.
- GV giới thiệu nội dung ơn tập để dẫn vào bài.
II. Hoạt động 2- H ớng dẫn học sinh lập bảng thống kê những văn bản truyện kí Việt Nam đã học từ đầu năm
- GV: + Hớng dẫn học sinh chuẩn bị trớc ở nhà.
+ Trên lớp: GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
+ Gọi một học sinh trình bày phần chuẩn bị của mình về từng văn bản và từng mục cụ thể. + Cho các em khác nhận xét và bổ xung bài cho bạn.
+ GV dùng bảng phụ để tổng kết nội dung cần đạt.