- Bảng lớp, phấn màu.
- Phiếu học tập để thống kê các lõi.
III. Các hoạt động dạy học:
1. G nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp. * Ưu điểm:
- Đa số H xác định đúng đề bài, kiểu bài. - Bố cục rõ ràng, chặt chẽ.
- Câu văn giàu hình ảnh. VD: Huyền, Phơng, Thu. * Khuyết điểm:
- 1 số bài tả cha đúng trọng tâm. - Trình bày cha đúng.
- Hành văn còn lủng củng, còn viết câu cha đúng ý chữ viết còn cẩu thả, sai chính tả còn nhiều.
- G thông báo điểm.
2. Hớng dẫn chữa bài:
- Hớng dẫn từng H sửa lỗi.
+ G phát phiếu học tập cho từng H. Yêu cầu H đọc lời phê của G, đọc những lỗi G đã chỉ trong bài, viết vào phiếu các lỗi và sửa lỗi.
+ Có thể đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát. + G theo dõi, kiểm tra H làm việc.
- Hớng dẫn chữa lỗi chung.
+ G chép các lỗi định chữa lên bảng.
- 2 H lên bảng chữa lần lợt từng lỗi. H tự chữa vở nháp. + G chữa lối.
3. Hớng dẫn H học tập những đoạn văn, bài văn hay:
- G đọc 1 số bài văn, đoạn văn hay. - H trao đổi, thảo luận.
H tìm ra cái hay, cái đúng học của đoạn văn bài văn.
H chọn 1 đoạn trong bài làm của mình để viết lại bài cho hay hơn.
4. Củng cố, dặn dò:
- G nhận xét giờ học.
- Yêu cầu một số H bài viết cha đạt VN viết lại bài. - VN luyện đọc các bài TĐ và HTL.
---
Toán: Luyện tập