II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (nhận xét).
- 4 băng giấy - mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (TL).
III. Các hoạt động dạy học:
1. Bài cũ: 1 H nêu những từ trái nghĩa với từ "dũng cảm". - 1 H đặt câu có sử dụng thành ngữ nói về lòng dũng cảm.
G nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy bài mới: Giới thiệu bài.a) Nhận xét: Bài 1, 2: a) Nhận xét: Bài 1, 2:
- 1 H đọc yêu cầu của BT 1, 2.
- H suy nghĩ, phát biểu ý kiến. G chốt lại lời giải đúng, chỉ bảng đã viết câu khiến, nêu tác dụng, dấu hiệu cuối câu:
Mẹ mời sứ giả vào đây cho con ! Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào. Dấu chấm tyhan ở cuối câu.
Bài 3: H đọc yêu cầu của BT3, tự đặt câu để mợn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở.
- G mời 4 H tiếp nối nhau lên bảng - mỗi em viết 1 câu đọc câu văn của mình.
- Cả lớp và G nhận xét từng câu, rút ra kết luận: Khi viết câu nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn, nhờ vả... của mình với ngời khác, ta có thể đặt ở cuối câu dấu chấm hoặc dấu chấm than.
- G: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả ... ngời khác làm một việc gì đó gọi là câu khiến.
b) Ghi nhớ:
- 2 H đọc nội dung ghi nhớ - H lấy VD minh họa. c) Luyện tập:
bài 1: 4 H tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài.
- H làm bài cá nhân vào vở bằng cách dùng bút chì đánh dấu x trớc câu khiến trong đoạn văn.
- G dán 4 đoạn văn lên bảng - mời 4 H lên bảng gạch dới câu khiến trong mỗi đoạn văn và sau đó đọc với giọng điệu phù hợp.
Bài 3: - 1 H đọc yêu cầu BT.
- H hoạt động theo nhóm trình bày vào giấy.
Các nhóm dán bài lên bảng, đọc những câu khiến vừa đọc, cả lớp và G nhận xét. Bài 4: H đọc yêu cầu của BT.
G: đặt câu khiến phải hơp với đối tợng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn. - H đặt câu vào vở.
- H nối tiếp nhau đọc câu khiến mình đặt. - G nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò:
- G nhận xét giờ học.
- VN đọc thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài sau. ---
Toán: Kiểm tra định kỳ (l3)