II. Đồ dùng dạy học:
- Hộp diêm, nến, bàn là.
- Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Bài cũ: Kể tên những vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt.
- Hãy mô tả thí nghiệm chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt.
2. Dạy bài mới: Giới thiệu bài.
a) H/đ 1: Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng. * H h/đ nhóm đôi.
- Yêu cầu H quan sát tranh minh họa, dựa vào hiểu biết trực tiếp trao đổi, trả lời các câu hỏi:
+ Em biết những (nguồn vật) nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh? + Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy?
? Các nguồn nhiệt thờng dùng để làm gì?
? Khí ga hay củi, than bị cháy hết thì còn có nguồn nhiệt nữa không? * G kết luận.
b) Cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt. ? Nhà em sử dụng nhng nguồn nhiệt nào?
? Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác?
- G tổ chức cho H hoạt động nhóm 4: Yêu cầu H ghi những rủi ro nguy hiểm và cách phòng tránh những rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt.
- H nêu kết quả hoạt động. - H khác nhận xét.
? Tại sao chúng ta dùng lót tay để bê nồi, xoong ra khỏi nguồn nhiệt? ? Tại sao không nên vừa là quần ái, vừa làm những việc khác.
c) Thực hiện tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt. - H dựa vào thực tế để TL.
+ Tắt bếp điện khi không dùng. + Không để lửa quá to khi đun bếp...
3. Củng cố, dặn dò:
? Nguồn nhiệt là gì? Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt? - G nhận xét giờ học. --- Đạo đức ( Không có) Thứ 4 Kể chuyện:
Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia