- Nghiên cứu chương trình CS – GD trẻ MG3 –4 tuổi hiện hành nhằm
2.5.2.6. Kết quả khảo sát những yếu tố ảnh hưởng đến việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT
Bảng 2.9: Kết quả khảo sát những yếu tố ảnh hưởng đến việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT.
STT Các yếu tố SL %
1 Nội dung 25/45 55,5
2 Phương pháp, biện pháp tổ chức 39/45 86,6
3 Hình thức tổ chức 28/45 62,2
4 Phương tiện dạy học, đồ dùng dạy học (giáo cụ trực quan)
15/45 33,3
Kết quả khảo sát cho thấy: Chiếm tỷ lệ cao nhất (86,6%) là ý kiến cho rằng yếu tố đóng vai trò quyết định trong quá trình rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi đó là việc sử dụng phương pháp, biện pháp tổ chức HĐNT. Nội dung, hình thức tổ chức cũng như phương tiện dạy học, đồ dùng dạy học cũng được quan tâm. Tuy nhiên, các yếu tố này chưa được quan tâm đúng mức. Nó thể hiện ở việc giáo viên chưa đầu tư lựa chọn nội dung HĐNT cho trẻ, hình thức tổ chức máy móc. Đặc biệt, phương tiện và đồ dùng dạy học còn sơ sài, đơn điệu (33.3%). Khi rèn luyện KNVĐCB cho trẻ, các dụng cụ như: bóng, vòng, gậy, bài hát, sự mô phỏng hình ảnh động tác đối với trẻ; sự lựa chọn VĐ cơ bản, dụng cụ, trò chơi ... đối với giáo viên chính là các phương tiện HĐ. Còn gì vui thích bằng khi HĐNT với không gian rộng lớn mà có những đồ dùng chơi ngoài trời mà số lượng trẻ tham gia đông đảo, không khí thoáng mát, môi trường an toàn...tạo cho trẻ một cảm giác thích thú, hò reo, nhún nhẩy và rèn luyện. Chúng tôi cho rằng đây là mặt hạn chế trong nhận thức của giáo viên rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi vì họ chưa nhận thức được tầm quan trọng nhất định của mỗi một yếu tố một.
2.5.2.7. Kết quả khảo sát những những khó khăn thường gặp khi tổ chức rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT
