- Cách tiến hành
3.4. So sánh hai hệ biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG3 –4 tuổi thông qua HĐNT
kế hoạch. Thế nên khi tổ chức cho trẻ rèn luyện các KNVĐCB cần phải có sự chuẩn bị như: sưu tầm, lựa chọn các TCVĐ phù hợp với hoạt động rèn luyện KNVĐCB; xây dựng các khu vực chơi đa dạng, phong phú; bổ sung kinh nghiệm VĐ cho trẻ; lập kế hoạch tổng thể và kế hoạch chi tiết của rèn luyện KNVĐCB cho trẻ thông qua HĐNT; có biện pháp tổ chức rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT cho trẻ như: tận dụng tối đa điều kiện sẵn có ở sân trường để cho trẻ thực hiện nhiều VĐ khác nhau; tạo cho trẻ quyền tự quyết định khu vực rèn luyện KNVĐCB mà trẻ thích;
3.4. So sánh hai hệ biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT thông qua HĐNT
Bảng 3.1: So sánh hai hệ biện pháp GD nhằm rèn liuện KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT ở trường MN
TT Biện pháp giáo viên thường sử dụng
Biện pháp đề xuất
1 Chọn lựa các TCVĐ có trong chương trình
Sưu tầm, lựa chọn các TCVĐ phù hợp với hoạt động rèn luyện KNVĐCB.
2 Lập kế hoạch HĐNT. Lập kế hoạch tổng thể và kế hoạch chi tiết của rèn luyện KNVĐCB cho trẻ thông qua HĐNT.
3 Chuẩn bị đồ dùng dụng cụ khi HĐNT.
Xây dựng các khu vực chơi đa dạng, phong phú..
4 Tận dụng tối đa điều kiện sẵn có ở
sân trường để cho trẻ thực hiện nhiều VĐ khác nhau.
5 Phân chia số lượng trẻ vào các khu vực chơi.
Tạo cho trẻ quyền tự quyết định khu vực rèn luyện KNVĐCB mà
6 Bổ sung kinh nghiệm VĐ cho trẻ 7 Nhận xét sau khi kết thúc HĐNT. Đánh giá rèn luyện KNVĐCB
thông qua HĐNT.
Mỗi biện pháp kể cả biện pháp giáo viên thường sử dụng và biện pháp mới đề xuất đều có những ưu, nhược điểm khác nhau. Các biện pháp mà giáo viên thường sử dụng thực sự chưa thật chú trọng đến việc rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT cho trẻ. Trên thực tế đó, chúng tôi xin đề xuất một hệ biện pháp mới nhằm khắc phục được tình trạng trên và giúp trẻ chủ động trong quá trình VĐ ở ngoài trời.
Cho nên trong quá trình tổ chức, hướng dẫn trẻ rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT ở trường MN, giáo viên cần áp dụng một cách linh hoạt các phương pháp này để tạo cho trẻ nhiều cơ hội được VĐ và tự VĐ. Điều đó sẽ giúp trẻ dễ nắm bắt dễ dàng các KNVĐCB, biết sử dụng các KNVĐCB này vào cuộc sống sau này.
Chúng tôi cho rằng: Hệ biện pháp đề xuất sẽ khắc phục được những thiếu sót mà giáo viên ở trường MN hiện nay thường gặp trong quá trình rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG 3 – 4 tuổi thông qua HĐNT. Quán triệt thực hiện hệ biện pháp này một cách khoa học, hợp lí thì hoạt động rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT sẽ được nâng cao bởi các biện pháp đó có mối liên hệ khăng khít với nhau cùng thực hiện nhiệm vụ phát triển thể chất, rèn luyện KNVĐCB cho trẻ.
