năng, sức lực của chớnh mỡnh.
Như vậy, mục đớch đỏnh giỏ cú ba chức năng rừ rệt: chức năng xó hội, chức năng giải trỡnh và chức năng sư phạm. Do vậy, thỏi độ của giỏo viờn trong đỏnh giỏ cú ý nghĩa rất quan trọng trong việc hỡnh thành và phỏt triển động cơ học tập của sinh viờn.
1.2.3. í nghĩa của việc KT, ĐG KQHT KQHT
KT, ĐG là hai cụng việc khỏc nhau nhưng cú mối quan hệ mật thiết và hữu cơ với nhau. Kiểm tra nghiờm tỳc thỡ sẽ dẫn đến việc đỏnh giỏ chớnh xỏc. Đỏnh giỏ chớnh xỏc sẽ là nguồn động lực thỳc đẩy quỏ trỡnh học tập của sinh viờn. Do vậy quỏ trỡnh KT, ĐG khụng phải chỉ quan trọng và cú ý nghĩa quyết định tới sinh viờn và với giỏo viờn mà cũn cú ý nghĩa rất lớn với người làm cụng tỏc quản lý
• Đối với giỏo viờn
Việc KT, ĐG cung cấp cho giỏo viờn những thụng tin “Liờn hệ ngoài” giỳp cho người giỏo viờn tự điều chỉnh quỏ trỡnh hoạt động sư phạm của mỡnh.
KT, ĐG kết hợp với theo dừi thường xuyờn, tạo điều kiện giỳp cho giỏo viờn nắm bắt năng lực học tập sinh viờn trong lớp. Trờn cơ sở đú giỳp cho giỏo viờn cú thể điều chỉnh mục tiờu, nội dung và phương phỏp giảng dạy của mỡnh cho phự hợp với khả năng tiếp thu của người học đồng thời giỏo viờn cũng tự đỏnhg giỏ tớnh hiệu quả cụng tỏc giảng dạy của mỡnh từ đú cú những biện phỏp, kế hoạch điều chỉnh cả về nội dung, phương phỏp, hỡnh thức tổ chức hoạt động sư phạm.
Người giỏo viờn cú trỏch nhiệm và cú kinh nghiệm thường xem KT, ĐG như một biện phỏp cỏ nhõn hoỏ dạy học.
• Đối với sinh viờn
- Việc kiểm tra đỏnh giỏ cú hệ thống và thường xuyờn cung cấp kịp thời thụng tin “Tự liờn hệ ngược bờn trong” về kết quả học tập của sinh viờn.
- Sinh viờn tự điều chỉnh, tự hoàn thiện quỏ trỡnh học tập của mỡnh cho phự hợp.
chưa được những gỡ ở đõu và cần phải cú học bổ sung kiến thức, kỹ năng ra sao? + Về mặt phỏt triển năng lực nhận thức: Thụng qua cỏc hỡnh thức kiểm tra, thi cử sinh viờn cú điều kiện tiến hành hoạt động trớ tuệ như: Ghi nhớ, tỏi hiện, chớnh xỏc hoỏ, khỏi quỏt hoỏ, hệ thống hoỏ kiến thức. Từ đú sẽ phỏt huy được năng lực tư
duy sỏng tạo, vận dụng linh hoạt cỏc kiến thức đó học vào tỡnh huống thực tế.
+ Về mặt giỏo dục: KT, ĐG nếu được tổ chức nghiờm tỳc sẽ giỳp cho SV nõng cao tinh thần trỏch nhiệm trong học tập, ý trớ vươn lờn đạt những kết quả cao hơn, tin vào khả năng của chớnh mỡnh, nõng cao ý thức tự giỏc, khắc phục tớnh chủ quan, tớnh tự món.
• Đối với cỏn bộ quản lý:
Thụng qua KT, ĐG đó cung cấp được những thụng tin cơ bản về thực trạng việc dạy và học trong nhà trường, qua đú cú những biện phỏp chỉ đạo kịp thời, nhằm đảm bảo thực hiện tốt mục tiờu đó đề ra của quỏ trỡnh dạy và học trong một nhà trường núi riờng, mục tiờu đào tạo của cả nước núi chung.
Như vậy trong quỏ trỡnh Dạy và Học thỡ việc KT, ĐG là một khõu quan trọng, khụng thể thiếu khi thực hiện cỏc mục tiờu đào tạo của ngành giỏo dục.