D. Cả 3ý A, B, C.
36. Vấn đề nào cần lư uý đầu tiờn trong cụng tỏc hướng dẫn phụ huynh can thiệp sớm cho trẻ CPTTT?
màu vẽ gọi là ...
a. Chơi chức năng b. Chơi phối hợp
c. Sự tiếp xỳc đơn giản với vật liệu d. Chơi cảm giỏc
30. Trong lớp hũa nhập, GV phải điều chỉnh cả mục tiờu, nội dung, phương phỏp tiếp cận và mụi trường trong cựng một hoạt động là phương phỏp điều chỉnh chương trỡnh ? và mụi trường trong cựng một hoạt động là phương phỏp điều chỉnh chương trỡnh ?
a. Phương phỏp đồng loạt b. Phương phỏp đa trỡnh độ
c. Phương phỏp trựng lặp giỏo ỏn d. d. Phương phỏp thay thế
31. Điều gỡ là quan trọng nhất khi phỏt triển vận động thụ cho trẻ CPTTT?
a.Luụn khuyến khớch trẻ vận động nhiều và càng độc lập càng tốt b.Quan tõm đến tư thế và động tỏc của trẻ khi ngồi ghế ở lớp và ở nhà
c.Cỏch sử dụng đỳng cỏc cơ bắp, sự cõn bằng theo khả năng và nhu cầu của trẻ d.Làm cho trẻ luụn cảm thấy thoải mỏi, tự tin trong lỳc vận động qua vui chơi e.Cho trẻ chơi những trũ chơi mà trẻ thớch: Bũ, trườn, chạy, nhảy, leo trốo, đi xe đạp
32. Trong 5 nội dung dưới đõy, nội dung nào quan trọng nhất?
Khi muốn phỏt triển ngụn ngữ và giao tiếp cho trẻ CPTTT, giỏo viờn nờn ....
a. dạy trẻ kĩ năng ô xem và đọc sỏch ằ, kết hợp và phõn loại, so sỏnh và chọn lựa b. rốn luyện cho trẻ CPTTT khả năng phõn biệt õm thanh, màu sắc và mựi vị. c. dạy trẻ biết chơi cựng với ban, biết sự luõn phiờn và hiểu người khỏc núi d. cho trẻ nghe đài, xem ti vi hoặc dạy trẻ tập hỏt bài hỏt mà trẻ thớch. e. dạy trẻ đưa ra yờu cầu, chia sẻ thụng tin, đỏp ứng yờu cầu của người khỏc.
33. Phương phỏp nào sử dụng dụng cụ hỗ trợ giỳp người lớn khi giao tiếp với trẻ hiểu trẻhơn, dễ dàng hơn đồng thời họ lại mỡnh, điều chỉnh bản thõn mỡnh? hơn, dễ dàng hơn đồng thời họ lại mỡnh, điều chỉnh bản thõn mỡnh?
a. Phương phỏp AAC b. Phương phỏp PECS c. Phương phỏp INREAL
d. Phương phỏp MAKATONE e. Phương phỏp giao tiếp tổng thể
34. Hành vi hướng nội ớt được giỏo viờn chỳ ý hơn vỡ:
a. Trẻ thể hiện sự hăng hỏi khi tham gia hoạt động của lớp học. b. Thường gõy phiền toỏi cho những người khỏc trong lớp học. c. Trẻ ớt khi làm phiền giỏo viờn trong cỏc hoạt động của lớp học
35. Nếu trẻ CPTTT, khụng thể truyền đạt bằng ngụn ngữ được thỡ chức năng biểu tượng trong phương phỏp AAC là gỡ? trong phương phỏp AAC là gỡ?
a. Hỗ trợ việc giao tiếp của trẻ CPTTT thực hiện được thuận lợi
b. Trẻ chỉ tay vào thẻ hỡnh để truyền đạt mong muốn của mỡnh với người khỏc c. Việc phỏt huy tớnh ưu việt của kờnh thị giỏc cho trẻ CPTTT
36. Vấn đề nào cần lưu ý đầu tiờn trong cụng tỏc hướng dẫn phụ huynh can thiệp sớm cho trẻ CPTTT? cho trẻ CPTTT?
a. Giỳp cha mẹ lý giải những hành vi của con mỡnh.
b. Khuyến khớch họ cựng tham gia cỏc hoạt động ở trường. c. Thường xuyờn liờn lạc với cha me
d. Trỏnh giải thớch quỏ dài dũng. e. e. Xỏc định sự ưu tiờn
d. Trỏnh giải thớch quỏ dài dũng. e. e. Xỏc định sự ưu tiờn
a. 5 b. 6 c. 7 d. 8
39. Khi trẻ cú cỏc vấn đề về khả năng tập trung, GV cần giỳp trẻ bằng cỏch:
a. Mang lại cấu trỳc hành vi, duy trỡ trật tự, quy tắc b. Mang lại cho trẻ cấu trỳc cuộc sống rừ ràng