khác bổ sung (Dựa vào đặc điểm chủ yếu là số lá mầm của phôi) -> phân chia ngành hạt kín thành hai lớp.
Tiểu kết: -HS tự ghi khoá phân loại như sơ đồ SGK (Hoặc học SGK)
4. Củng cố - Kiểm tra, đánh giá:
- Cho HS đọc phần kết luận đóng khung trong bài - Sử dụng 2 câu hỏi ở SGK
- Có thể sử dụng bài tập sau:
- Khi nghiên cứu giới thực vật để phân loại chúng, người ta đã thấy có 1 số đặc điểm sau:
1) Chưa có rễ, thân, lá 7) Sống ở cạn là chủ yếu
2) Đã có rễ, thân, lá 8) Có bào tử
3) Rễ giả, lá nhỏ chưa có gân ở giữa 9) Có nón
4) Rễ thật, lá đa dạng 10) Có hạt
5) Sống ở nước là chủ yếu 11) Có hoa và quả 6) Sống ở cạn, nhưng thường là nơi ẩm ướt
- Hãy điền các chữ số ghi thứ tự các đặc điểm của ngành thực vật vào các chỗ trống trong các câu sau:
a/ Các ngành tảo có đặc điểm ...,..., b/ Ngành rêu có các đặc điểm...,..., c/ Ngành dương xỉ có các đặc điểm...,...,...,... d/ Ngành hạt trần có các đặc điểm ...,...,...,...,..., e/ Ngành hạt kín có các đặc điểm ...,...,...,...,..., VD: Đáp án: Câu a: 1, 5, Câu e: 2, 4, 7, 10, 11
5. Dặn dò: - Nghiên cứu trước bài mới
- Ôn lại tóm tắt đặc điểm chính các ngành thực vật đã học ---
Ngày soạn : 25 / 2/ 2016
Ngày giảng: 6B: 6C:
I. Mục tiêu bài học:
* KT: - Xác định được các dạng cây trồng ngày nay là kết kết quả của quá trình chọn lọc từ những cây dại do bàn tay con người tiến hành
- Phân biệt được sự khác nhau giữa cây dại và cây trồng và giải thích ký do khác nhau
- Nêu được những biện pháp chính nhằm cải tạo cây trồng
- Thấy được khả năng to lớn của con người trong việc cải tạo thực vật * KN: - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi quan sát tranh ảnh.
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến. * TĐ: Có ý thức bảo vệ thiên nhiên
II. Đồ dùng dạy học:
* GV: Chuẩn bị tranh cây cải dại, cải trồng
Mẫu vật: Hoa hồng dại và hoa hồng trồng Chuối dại, chuối nhà
Một số quả ngon: Táo, nho, xoài....
III. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định: SS 6B: 6C:
1. Ổn định- Kiểm tra:
- Quá trình xuất hiện và phát triển của giới thực vật như thế nào? - Giới thực vật phát triển gồm các giai đoạn nào?
- Thực vật hạt kín xuất hiện trong điều kiện nào? Đặc điểm gì giúp chúng thích nghi được với điều kiện đó?
2. Bài mới:
Hoạt động 1: Cây trồng bắt nguồn từ đâu?
Hoạt động dạy Hoạt động hoc
GV: + Cây như thế nào được gọi là cây trồng?
- GV: Nhận xét, sau đó cho HS đọc ở SGK trả lời câu hỏi: "Cây trồng có nguồn gốc từ đâu?"
- GV giải thích nguồn gốc cây trồng + Cây trồng khác cây hoang dại như thế nào?
- HS: Suy nghĩ vận dụng hiểu biết thực tế và trả lời:
+ Hãy kể một vài cây trồng và công dụng của chúng?
+ Con người trồng cây nhằm mục đích gì?
Tiểu kết: - Cây trồng bắt nguồn từ cây dại, cây trồng phục vụ nhu cầu cuộc sống con người
Hoạt động 2: Cây trồng khác cây dại như thế nào?
Hoạt động dạy Hoạt động hoc
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm từng vấn đề
* Nhận biết cây trồng và cây cải dại: + Cho biết sự khác nhau giữa các bộ phận tương ứng rễ, thân, lá, hoa của cải dại và cải trồng?
+ Vì sao các bộ phận của cây trồng lại khác nhiều so với cây dại?
- HS quan sát hình 45.1 chú ý các bộ phận của cây cải trồng được sử dụng - HS thảo luận và trả lời:
+ Rễ, thân, lá của cây trồng to hơn và ngon hơn của cây dại do con người tác động
+ Do nhu cầu sử dụng bộ phận khác nhau con người đã tác động cải tạo các
* So sánh cây trồng và cây dại:
- GV cho HS làm theo mẫu ở SGK/144
- GV cho 1-2 nhóm đọc kết quả
+ Hãy cho biết cây trồng khác cây hoang dại ở điểm nào?
- GV cho HS quan sát 1 số quả do con người tạo ra (Nếu HS có mang theo) + Để có những thành tựu trên người ta dùng phương pháp nào?
bộ phận đó làm cây trồng khác xa cây dại.
+ Ở bộ phận mà con người sử dụng
- HS quan sát mẫu hoa hồng ghi tiếp vào mẫu (Kẻ mẫu vào vở bài tập)
- Chú ý màu sắc, hương thơm...
Tiểu kết: - Cây trồng có nhiều loại phong phú
- Cây trồng có phẩm chất tốt, năng xuất cao.
Hoạt động 3: Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì?
Hoạt động dạy Hoạt động hoc
Gv yêu cầu HS nghiên cứu thông tin
SGK, thảo luận.
- GV: Đúc kết lại hai vấn đề chính: + Cải tạo giống
+ Các biện pháp chăm sóc
- HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời:
+ Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì?
+ Muốn nhân giống cây chanh người ta có thể làm gì?
+ Để chăm sóc cây cần phải làm gì?
Tiểu kết: - Cải biến tính di truyền lai, chiết, ghép, chọn giống, cải tạo giống, …. - Chăm sóc: Tưới nước bón phân, phòng trừ sâu bệnh
4. Củng cố - Kiểm tra, đánh giá:
- Cho HS đọc phần kết luận chung ở SGK
- Hướng dẫn HS trả lời hoàn chỉnh 3 câu hỏi ở SGK
5. Dặn dò: - Học kỹ bai, trả lời các câu hỏi- Đọc mục: "Em có biết" - Đọc mục: "Em có biết"
- Tìm hiểu vai trò của thực vật trong tự nhiên
---
Ký duyệt
Ngày soạn : 15 / 3/ 2016
Ngày giảng: 6B: 6C:
Tiết 55.
THỰC HÀNH - QUAN SÁT CÁC NHÓM THỰC VẬT TRONG TỰ NHIÊNI. Mục tiêu: I. Mục tiêu:
- Quan sát các nhóm TV đã học: Tảo, rêu, quyết (dương xỉ), hạt trần, hạt kín.- HS phải biết được: Tên từng loài đại diện cho nhóm TV, đặc điểm cấu tạo - HS phải biết được: Tên từng loài đại diện cho nhóm TV, đặc điểm cấu tạo cơ bản để phân biệt giữa các nhóm TV, môi trường sống của chúng.
- Ghi chép nhật ký các loại đại diện đã quan sát. - Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh.
- Giáo dục ý thức tự quản học tập nghiêm túc, biết bảo vệ TV, bảo vệ môi trường sinh thái, không tùy tiện phá hại cây xanh.