Trong quá trình tiến hành khảo sát, chúng tôi sử dụng những phương pháp khảo sát như sau:
Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: Bảng hỏi dành cho CBQL, GVCN, GV bộ môn, cán bộ Đoàn nhà trường: Tìm hiểu những nội dung công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL cho HS mà GV phải thực hiện, thực trạng QL công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL cho HS, các điều kiện được hỗ trợ, những khó khăn gặp phải và các biện pháp QL
công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL cho HS các trường THPT huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định có hiệu quả.
Bảng hỏi dành cho học sinh: Tìm hiểu về các nội dung liên quan đến thời gian, các hình thức, các yếu tố ảnh hưởng đến công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL cho HS các trường THPT huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định.
Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn lãnh đạo nhà trường, các GV và cán bộ đoàn nhằm đánh giá và lí giải thực trạng, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp QL công tác công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL cho cho HS các trường THPT một cách hiệu quả. Phỏng vấn giáo viên thực hiện công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL nhằm nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của họ đối với việc thực thi nhiệm vụ theo quy định.
Phương pháp quan sát: Quan sát giờ sinh hoạt, các hoạt động văn nghệ, các chuyến tham quan, du lịch, các buổi nói chuyện giao lưu với các cựu chiến binh, các lão thành cách mạnh, ... để ghi chép lại thực trạng thực hiện nội dung công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL và tìm hiểu sự quan tâm của nhà trường dành cho công tác này.
Phương pháp xin ý kiến chuyên gia là lãnh đạo nhà trường, GV để thăm dò tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề ra.