6 Sự quan tâm, phối hợp của các
2.5. Đánh giá chung về thực trạng
2.5.1. Điểm mạnh
Qua quá trình khảo sát, tác giả nhận thấy: Đa số CBQL, GV đã nhận thức được tầm quan trọng của công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL và quản lý công tác này. Đồng thời, các nhà trường đã thực hiện tương đối tốt việc QL công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL cho học sinh. Đa số CBQL, GV đã nhận thức được mức độ quan trọng của các chức năng quản lý trong chu trình quản lý.
Trong công tác lập kế hoạch cho công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL ở trường THPT đã thu hút nhiều lực lượng tham gia xây dựng kế hoạch tạo cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch một cách toàn diện, có sự cân đối giữa các nội dung công việc và tạo được sự đồng thuận trong tập thể nhà
trường. Nội dung “Xác định phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu phấn đấu cụ thể” khi lập kế hoạch được thực hiện thường xuyên
Đa phần các nội dung trong công tác tổ chức – thực hiện công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL được thực hiện thường xuyên, đồng bộ trong đó nội dung “Ban hành các văn bản chỉ đạo công việc” được thực hiện thường xuyên nhất.
Khi thực hiện quá trình chỉ đạo/lãnh đạo thì công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL cho học sinh các trường THPT, các nhà trường thường ra quyết định bằng văn bản. Đây chính là cơ sở quan trọng để thực hiện các nội dung tiếp theo trong tiến trình thực hiện công việc của CBQL, GV. Nội dung “Chỉ đạo GDTTCMĐP thông qua hoạt động chào cờ hàng tháng” được thực hiện thường xuyên.
Đa phần CBQL, GV cho rằng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách HĐGDNGLL là người trực tiếp thực hiện quá trình kiểm tra – đánh giá công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL. Đa phần các nội dung kiểm tra – đánh giá công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL được thực hiện thường xuyên, đồng bộ. Nội dung “Quy định tiêu chuẩn và nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên đảm nhiệm công tác giáo dục truyền thống cách mạng địa phương cho HS” được thực hiện thường xuyên.
Nhà trường đã chủ động phối hợp với nhiều lực lượng bên ngoài nhà trường để thực hiện QL công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL.
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến công tác GDTTCMĐP thông qua hoạt động GDNGLL cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định như: Yếu tố liên quan đến nhà trường, yếu tố liên quan đến học sinh và những yếu tố khác...