đột biến số lượng nst,kỹ năng bày tỏ ý kiến
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh phĩng to H 23.1 và 23.2 SGK
- Phương phỏp kỹ thuật dạy học tớch cực : dạy học nhúm, hỏi và trả lời,vấn đỏp,trực quan quan
III. Hoạt động Dạy - Học
Mở bài: Đột biến NST xảy ra ở 1 hoặc một số cặp NST : hiện tợng dị bội thể
hoặc tất cả bộ NST: Hiện tợng đa bội thể.
Hoạt động 1: Hiện tợng dị bội thể
Mục tiêu: Trình bày đợc các dạng biến đổi số lợng ở một số cặp NST
Hoạt động 2: Sự phát sinh thể dị bội
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV y/c HS quan sát H 23.2 nhận xét : ? Sự phân li cặp NST hình thành giao tử trong: + Trờng hợp bình thờng + Trờng hợp bị rối loạn phân bào
? Các giao tử nĩi trên tham gia thụ tinh hợp tử cĩ số lợng NST nh thế - Các nhĩm quan sát kĩ hình, thảo luận, thống nhất ý kiến nêu đợc : + Bình thờng: mỗi giao tử cĩ 1 NST + Bị rối loạn: - 1 giao tử cĩ 2 NST - 1 giao tử khơng cĩ NST nào
nào
- GV treo tranh H 23.2 gọi HS lên trình bày cơ chế phát sinh các thể dị bội
- GV thơng báo ở ngời tăng thêm 1 NST ở cặp NST số 21 gây nên bệnh Đao
? Nêu hậu quả của hiện t- ợng dị bội thể
Hợp tử 3 NST hoặc cĩ 1 NST của cặp tơng đồng - 1 HS lên trình bày, lớp nhận xét bổ sung
- HS tự nêu hậu quả.
- Cơ chế phát sinh thể dị bội + Trong giảm phân cĩ 1 cặp NST tơng đồng khơng phân li tạo thành 1 giao tử mang 2 NST và 1 giao tử khơng mang NST nào
- Hậu quả: Gây biến đổi hình thái(hình dạng, kích th- ớc, màu sắc) ở thực vật hoặc gây bệnh NST
Kết luận chung:
HS đọc kết luận cuối bài trong SGK
IV. Kiểm tra - Đánh giá
1. Viết sơ đồ minh hoạ cơ chế hình thành thể (2n + 1) ?
2. Phân biệt hiện tợng dị bội thể và thể dị bội ?
V. Dặn dị
Học bài theo nội dung SGK
Su tầm tài liệu và mơ tả một giống cây trồng đa bội
Đọc và soạn trớc bài 24: Đột biến số lợng NST (tiếp theo)
Tuần 13 Ngày soạn 10/11/2013 Tiết 25 Ngày dạy 11/11/2013
Tiết 25 - Bài 24 : đột biến số lợng NST (tiếp theo)
I. Mục tiêu
1) Kiến thức:
+ Học sinh phân biệt đợc hiện tợng đa bội hố và thể đa bội
+ Trình bày đợc sự hình thành thể đa bội do nguyên nhân rối loạn nguyên phân hoặc giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trờng hợp trên.
+ Biết các dấu hiệu nhận biết thể đa bội bằng mắt thờng và cách sử dụng các đặc điểm của thể đa bội trong chọn giống.
Kỹ năng sống giỏo dục trong bài: kỹ năng hợp tỏc ứng xử,lắng nghe tớch cực. kỹ năng thu nhập xử lớ thụng tin khi đọc ,quan sỏt…..để hiểu khỏi niệm , sự phỏt sinh và tớnh chất đột biến số lượng nst,kỹ năng bày tỏ ý kiến
2) Kĩ năng:
+ Rèn kĩ năng hoạt động nhĩm
+ Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
Phương phỏp kỹ thuật dạy học tớch cực : dạy học nhúm, hỏi và trả lời,vấn đỏp,trực quan
II. Đồ dùng dạy học