Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu hiện bên ngồi
Bệnh Đao Bệnh Tơc nơ Bệnh bạch tạng
Bệnh câm điếc bẩm sinh
III. Hoạt động Dạy – Học
Hoạt động 1: Một vài bệnh di truyền ở ngời
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV y/c HS đọc thơng tin SGK quan sát H 29.1 và 29.2 hồn thành phiếu học tập.
- HS thảo luận nhĩm
điền vào phiếu học tập - Đại diện nhĩm lên làm trên bảng, các nhĩm khác
- GV chốt lại kiến thức nhận xét, bổ sung.
Tên bệnh Đặc điểm di truyền Biểu hiện bên ngồi
1. Bệnh Đao Cặp NST số 21 cĩ 3NST -Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng hơi há, lỡi hơi thè ra, mắt hơi sâu và 1 mí, khoảng cách giữa 2 mắt xa nhau, ngĩn tay ngắn 2. Bệnh Tơcnơ Cặp NST số 23 chỉcĩ 1 NST
- Lùn, cổ ngắn, là nữ
- Tuyến vú khơng phát triển, thờng mất trí và khơng cĩ con.
3. Bệnh bạch
tạng Đột biến gen lặn - Da và tĩc màu trắng- Mắt màu hồng 4. Bệnh câm
điếc bẩm sinh Đột biến gen lặn - Câm điếc bẩm sinh
Hoạt động 2: Một số tật di truyền ở ngời
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV y/c HS quan sát H 29.3 trình bày các đặc điểm của một số dị tật ở ngời ? - GV chốt lại kiến thức - HS quan sát hình nêu đ- ợc các đặc điểm di truyền của ngời + Tật khe hở mơi hàm + Tật bàn tay, bàn chân mất một số ngĩn. + Tật bàn chân nhiều ngĩn - Một vài HS trình bày, lớp nhận xét , bổ sung. - Đột biến NST và đột biến gen gây ra các dị tật bẩm sinh ở ngời Hoạt động 3:
Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV y/c HS thảo luận . ? Các bệnh và tật di truyền ở ngời phát sinh do những nguyên nhân nào
? Đề xuất các biện pháp hạn chế sự phát sinh các bệnh, tật di truyền
- HS thảo luận nêu đợc nguyên nhân:
+ Tự nhiên + Do con ngời
- HS tự đề ra đợc các biện pháp cụ thể?
- Đại diện nhĩm phát biểu, các nhĩm khác bổ sung hồn chỉnh kiến thức - Nguyên nhân: + Do các tác nhân vật lí, hố học trong tự nhiên. + Do ơ nhiễm mơi trờng + Do rối loạn trao đổi chất nội bào - Biện pháp hạn chế: + Hạn chế các hoạt động gây ơ nhiễm mơi trờng + Sử dụng hợp lí các thuốc bảo vệ thực vật
+ Đấu tranh chống sản xuất, vũ khí hố học, hạt nhân + Hạn chế kết hơn giữa những ngời cĩ nguy cơ mang gen gây bệnh di truyền .
Kết luận chung: HS đọc kết luận trong SGK
IV. Kiểm tra - Đánh giá
1. Cĩ thể nhận biết bệnh Đao qua những đặc điểm hình thái nào?
2. Nêu nguyên nhân phát sinh các tật, bệnh di truyền ở ngời và một số biện pháp hạn chế phát sinh các tật, bệnh đĩ?
V. dặn dị
14.Học bài theo nội dung SGK
15.Đọc mục “Em cĩ biết”
Tiết 31 - Bài 30 : di truyền học với ngời
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
+ HS hiểu đợc di truyền học t vấn là gì? và nội dung của lĩnh vực khoa học này.
+ Giải thích đợc cơ sở di truyền học của “hơn nhân một vợ một chồng” và những ngời cĩ quan hệ huyết thống trong vịng 4 đời khơng đợc kết hơn với nhau.
+ Hiểu đợc tại sao phụ nữ khơng nên sinh con ở tuổi ngồi 35 và hậu quả di truyền của ơ nhiễm mơi trờng đối với con ngời.
2) Kĩ năng:
+ Rèn t duy phân tích tổng hợp.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng số liệu: bảng 30.1 và bảng 30.2 SGK
III. Hoạt động Dạy – Học
Hoạt động 1: Di truyền y học t vấn
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV y/c HS làm bài tập mục (trang 86) - GV hồn chỉnh đáp án, tổ chức thảo luận tồn lớp. + Di truyền y học t vấn là gì? Gồm những nội dung nào? - GV hồn thiện kiến thức - HS nghiên cứu ví dụ - Thảo luận nhĩm, thống nhất câu trả lời. + Đây là bệnh di truyền + Bệnh do gen lặn qui định vì cĩ ngời trong gia đình đã mắc bệnh
+ Khơng nên sinh con vì ở họ cĩ gen gây bệnh
- Đại diện nhĩm phát biểu, các nhĩm khác bổ sung. - HS phát biểu
- Di truyền y học t vấn là một lĩnh vực của di truyền học kết hợp các phơng pháp xét nghiệm, chuẩn đốn hiện đại về mặt di truyền kết hợp nghiên cứu phả hệ.
- Nội dung: + Chuẩn đốn
+ Cung cấp thơng tin
+ Cho lời khuyên liên quan đến bệnh, tật di truyền
Hoạt động 2:
Di truyền học với hơn nhân và kế hoạch hố gia đình
a) Di truyền học với hơn nhân
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV y/c HS đọc thơng tin SGK thảo luận vấn đề 1: ? Tại sao kết hơn gần làm suy thối nịi giống
? Tại sao những ngời cĩ quan hệ huyết thống từ đời thứ 5 trở đi đợc phép kết hơn
- GV chốt lại đáp án đúng - GV y/c học sinh tiếp tục phân tích bảng 30.1 thảo luận vấn đề 2:
? Giải thích qui định “Hơn nhân một vợ một chồng” bằng cơ sở sinh học
? Vì sao nên cấm chuẩn đốn giới tính thai nhi
GV tổng kết lại kiến thức
- Các nhĩm phân tích thơng tin nêu đợc :
+ Kết hơn gần làm đột biến lặn, cĩ hại biểu hiện dị tật bẩm sinh tăng
+ Từ đời thứ 5 cĩ sự sai khác về mặt di truyền . - Đại diện nhĩm phát biểu, các nhĩm khác bổ sung. - HS phân tích số liệu về sự thay đổi tỉ lệ nam/nữ theo độ tuổi, lu ý tỉ lệ nam/nữ ở độ tuổi từ 18 – 35.
Giải thích cơ sở khoa học:
- Khơng chuẩn đốn giới tính thai nhi sớm hạn chế việc mất cân đối tỉ lệ nam/nữ. - Di truyền học đã giải thích đợc cơ sở khoa học của các qui định: + Hơn nhân một vợ một chồng + Những ngời cĩ quan hệ huyết thống trong vịng 4 đời khơng đợc kết hơn.
b) Di truyền học và kế hoạch hố gia đình
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
cứu bảng 30.2 trả lời câu hỏi.
? Vì sao phụ nữ khơng nên sinh con ở tuổi ngồi 35 ? Phụ nữ nên sinh con ở lứa tuổi nào để đảm bảo học tập và cơng tác
- GV chốt lại đáp án đúng
trong bảng để trả lời
+ Phụ nữ sinh con sau tuổi 35 con dễ mắc bệnh đao + nên sinh con ở tuổi từ 25
34 là hợp lí.
- Đại diện nhĩm phát biểu, các nhĩm khác bổ sung.
- Phụ nữ sinh con trong độ tuổi 25 đến 34 là hợp lí - Từ độ tuổi > 35 tỉ lệ trẻ sơ sinh bị bệnh đao tăng rõ.
Hoạt động 3: Hậu quả di truyền do ơ nhiễm mơi trờng
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV y/c HS nghiên cứu thơng tin SGK và thơng tin mục “em cĩ biết” trang 85.
Nêu tác hại của ơ nhiễm mơi trờng đối với cơ sở vật chất di truyền ? ví dụ ?
- GV tổng kết lại kiến thức
- HS tự thu nhận và xử lí thơng tin nêu đợc:
+ Các tác nhân vật lí, hố học gây ơ nhiễm mơi tr- ờng đặc biệt là chất phĩng xạ, chất độc hố học rải trong chiến tranh, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ sử dụng quá mức gây đột biến gen, đột biến NST.
- Các tác nhân vật lí, hố học gây ơ nhiễm mơi trờng làm tăng tỉ lệ ngời mắc bệnh, tật di truyền.
Tuần 16 Ngày soạn 3/12/2013 Tiết 32 Ngày dạy .../12/2013
- Bài 31: cơng nghệ tế bào
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
+ HS hiểu đợc khái niệm cơng nghệ tế bào
+ HS nắm đợc những cơng đoạn chính của cơng nghệ tế bào, vai trị của từng cơng đoạn.
+ HS thấy đợc những u điểm của việc nhân giống vơ tính trong ống nghiệm và phơng hớng ứng dụng phơng pháp nuơi cấy mơ và tế bào trong chọn giống.
2) Kĩ năng:
+ Rèn kĩ năng hoạt động nhĩm
+ Kĩ năng khái quát hố, vận dụng thực tế.
3) Thái độ:
+ Giáo dục lịng yêu thích bộ mơn
+ Nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên trân trọng thành tựu khoa học đặc biệt của Việt Nam
II. Đồ dùng dạy học