I. Phần trắc nghiệm (5 điểm)
4. Chỉnh sửa biểu đồ
- GV: Hớng dẫn HS các cách chỉnh sửa biểu đồ:
- Thay đổi vị trí.
- Thay đổi dạng biểu đồ. - Xoá biểu đồ.
- Sao chép biểu đồ vào văn bản Word.
3. Tạo biểu đồ
- Nháy nút lệnh Chart Wizard. XHHT Chart Wizard. - Nháy nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish để kết thúc.
a) Chọn dạng biểu đồ
- Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ.
- Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồ trong nhóm. - Nháy Next để sang bớc 2.
b) Xác định miền dữ liệu
- Data Range: Kiểm tra miền dữ liệu và sửa đổi nếu cần.
- Series in: Chọn dãy dữ liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột.
- Nháy Next để chuyển sang bớc 3.
c) Các thông tin giải thích biểu đồ
- Chart title: Tiêu đề.
- Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang. - Value (Y) axis: Chú giải trục đứng. - Nháy Next để sang bớc 4.
d) Vị trí đặt biểu đồ
- As a new sheet: Trên trang tính mới. - As object in: Trên trang chứa DL. - Nháy Finish để kết thúc.
4. Chỉnh sửa biểu đồ
a) Thay đổi vị trí của biểu đồ
- Thực hiện thao tác kéo thả chuột.
b) Thay đổi dạng biểu đồ
- Nháy mũi tên để ở bảng chọn BĐ. - Chọn kiểu biểu đồ thích hợp.
c) Xoá biểu đồ
- Nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím Delete.
d) Sao chép biểu đồ vào văn bản
- Nháy chọn biểu đồ và nháy nút lệnh Copy. - Mở văn bản Word và nháy chuột nút lệnh Paste.
- GV: Gọi hs nhắc lại cỏc kiến thức trọng tõm vừa học.
- Cũn thời gian hướng dẫn lại cỏc em cỏc thao tỏc vừa học. - Hướng dẫn hs làm bài tập SGK và bài tập trong sỏch bài tập
4. Vận dụng: (3 phỳt)
- Luyện tập cỏc thao tỏc trỡnh bày dữ liệu bằng biểu đồ.
5. Tỡm tũi, mở rộng: (1 phỳt).
- Nhắc cỏc em về học bài cũ, chuẩn bị cho bài học sau. - Hoàn thành nốt những bài tập trong SGK cà SBT.
---
TIẾT 56: Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa.
I. MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này, học sinh cú khả năng:
1. Kiến thức
- Biết nhập cỏc cụng thức và hàm vào ụ tớnh.
- Thực hiện được cỏc thao tỏc tạo biểu đồ đơn giản. 2. K ĩ n ă ng
- Kớch hoạt khởi động phần mềm MS Excel.
- Sử dụng được cỏc cụng cụ vẽ biểu đồ. 3. Thỏi độ
- Học sinh phải cú thỏi độ học tập đỳng, nghiờm tỳc, tỏc phong làm việc khoa học, chớnh xỏc…
4. Năng lực hỡnh thành
- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực sỏng tạo - Năng lực giao tiếp
- Năng lực tự quản lý bản thõn - Năng lực sử dụng ngụn ngữ
- Năng lực hợp tỏc - Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng tin
II. PHƯƠNG PHÁP – HèNH THỨC DẠY:
- Sử dụng phương phỏp giải quyết vấn đề, hướng dẫn trực quan, đàm thoại, hoạt động nhúm, giao bài tập.
- Hỡnh thức dạy học : Dạy học trờn lớp, trờn phũng mỏy tớnh, tự học, hoạt động nhúm.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn
- Bài giảng trỡnh bày trờn PowerPoint. - Mỏy Projector, phụng chiếu, bảng phấn. - SGK, giỏo ỏn.
2. Học sinh
- SGK đầy đủ.
- Vở ghi chộp, vở bài tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Khởi động: (1 phỳt) 1. Khởi động: (1 phỳt)
* Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. - Lắp mỏy để trỡnh chiếu.
* Kiểm tra bài cũ:
* Đặt vấn đề: Bài hụm nay, cỏc em sẽ thực hành cỏc thao tỏc sắp xếp và lọc dữ liệu.
2. Luyện tập:
Hoạt động của Thầy – Trũ Ghi bảng
1. Bài tập 1:
- GV: Yờu cầu học sinh khởi động chương trỡnh bảng tớnh Excel và nhập nội dung bảng tớnh ở hỡnh 113-SGK/89. - GV: Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận: So sỏnh sự khỏc nhau
1. Bài tập 1:
- Học sinh khởi động phần mềm MS Excel, và nhập nội dung bảng tớnh.
giữa hai bảng tớnh ở hỡnh 113 và 114
Em hóy trỡnh bày cỏch xúa 1 hay nhiều cột trong bang tớnh.
+ Hóy thực hiện theo nhúm: Tạo biểu đồ hỡnh cột trờn cơ sở dữ liệu của khối A4:C9.
- GV: Chiếu kết quả thực hiện của cỏc nhúm lờn mỏy chiếu.
2. Bài tập 2:
+ Tạo mới một biểu đồ đường gấp khỳc trờn cơ sở dữ liệu của khối A4:C9.
+ Ở biểu đồ trong mục d của bt 1, hóy đổi sang dạng đường gấp khỳc. Hóy nờu cỏch đổi dạng của biểu đồ? - Giỏo viờn chiếu kết quả của cỏc nhúm lờn mỏy chiếu. + Từ dạng biểu đồ này, hóy đổi sang dạng biểu đồ hỡnh trũn. Hóy nờu cỏch đổi dạng biểu đồ sang dạng hỡnh trũn? - Sau khi chuyển đổi, hóy cho biết biểu đồ hỡnh trũn cú thể biểu diễn mấy cột (hay mấy hàng) dữ liệu?
- Hóy thực hiện xúa cột để cú bảng dữ liệu như ở hỡnh 117, quan sỏt biểu đồ cú gỡ thay đổi?
+ Hóy thực hiện đổi biểu đồ sang dạng đường gấp khỳc và dạng biểu đồ hỡnh cột?
- GV: Chiếu kết quả mỗi nhúm lờn mỏy chiếu
- HS trả lời: Ở hỡnh 113 đó xúa cột B, ở hỡnh 114 dữ liệu được tớnh lại khi xúa cột B.
- Nhúm HS trả lời, cỏc nhúm cũn lại nhận xột.
- Học sinh thực hiện theo nhúm. - HS theo dừi, nhận xột kết quả.
2. Bài tập 2:
- HS thực hiện theo nhúm
- HS thảo luận, trả lời và thực hiện theo nhúm (để đổi dạng biểu đồ ta thực hiện: Chuột phải vào biểu đồ, chọn Chart type, chọn lại dạng cần đổi).
- HS quan sỏt và nhận xột.
- Học sinh thảo luận nhúm và thực hiện việc chuyển đổi.
- HS quan sỏt biểu đồ, trả lời. - HS quan sỏt trả lời.
- HS thực hiện theo nhúm.
- Cỏc nhúm theo dừi và nhận xột.
3. Vận dụng: (5 phỳt)
- GV nhận xột bài thực hành trước lớp, nờu gương tiờu biểu và nhắc nhở những hs chưa làm
tốt, rỳt kinh nghiệm cho cỏc tiết thực hành sau.
- GV củng cố, nhắc lại cỏc nội dung của bài thực hành.
- Chiếu lờn màn hỡnh cỏc cõu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xột và tổng kết.
4. Tỡm tũi mở rộng: (2 phỳt).
- Về nhà cỏc em luyện tập thờm trờn mỏy. - Nhắc hs về chuẩn bị cho bài thực hành sau. - Cho hs tắt mỏy, sắp xếp lại ghế ngồi.
- GV tắt điện và khúa phũng mỏy.
Ngày Soạn: 12/03/2017 Ngày dạy: /03/2017
Tuần 30
TIẾT 57: Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh họa.
I. MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này, học sinh cú khả năng:
1. Kiến thức
- Biết nhập cỏc cụng thức và hàm vào ụ tớnh.
- Thực hiện được cỏc thao tỏc tạo biểu đồ đơn giản. 2. K ĩ n ă ng
- Kớch hoạt khởi động phần mềm MS Excel.
- Sử dụng được cỏc cụng cụ vẽ biểu đồ. 3. Thỏi độ
- Học sinh phải cú thỏi độ học tập đỳng, nghiờm tỳc, tỏc phong làm việc khoa học, chớnh xỏc… 4. Năng lực hỡnh thành
- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực sỏng tạo - Năng lực giao tiếp
- Năng lực tự quản lý bản thõn - Năng lực sử dụng ngụn ngữ
- Năng lực hợp tỏc - Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng tin
II. PHƯƠNG PHÁP – HèNH THỨC DẠY:
- Sử dụng phương phỏp giải quyết vấn đề, hướng dẫn trực quan, đàm thoại, hoạt động nhúm, giao bài tập.
- Hỡnh thức dạy học : Dạy học trờn lớp, trờn phũng mỏy tớnh, tự học, hoạt động nhúm.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn
- Bài giảng trỡnh bày trờn PowerPoint. - Mỏy Projector, phụng chiếu, bảng phấn. - SGK, giỏo ỏn.
2. Học sinh
- SGK đầy đủ.
- Vở ghi chộp, vở bài tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Khởi động: (1 phỳt) 1. Khởi động: (1 phỳt)
* Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. - Lắp mỏy để trỡnh chiếu.
* Kiểm tra bài cũ:
* Đặt vấn đề: Bài hụm nay, cỏc em sẽ thực hành cỏc thao tỏc sắp xếp và lọc dữ liệu.
2. Luyện tập:
Hoạt động của Thầy - Trũ Ghi bảng
3. Bài tập 3:
được lưu trong bài thực hành số 7.
+ Dựng hàm Average tớnh điểm trung bỡnh cỏc mụn học ở dũng dưới cựng của bảng tớnh.
+ Thực hiện tạo biểu đồ hỡnh cột để minh họa điểm trung bỡnh của cỏc mụn học đú.
+ Hóy chộp biểu đồ tạo được vào văn bản Word.
- Học sinh thực hiện theo nhúm.
- Kết quả của nhúm được chiếu lờn mỏy chiếu để cỏc nhúm khỏc nhận xột.
- HS nhỏy chọn hàng dữ liệu dưới cựng để tạo biểu đồ. (HS thực hiện theo nhúm). - HS thực hiện, kết quả được chiếu lờn mỏy chiếu để học sinh quan sỏt và nhận xột.
3. Vận dụng: (5 phỳt)
- GV nhận xột bài thực hành trước lớp, nờu gương tiờu biểu và nhắc nhở những hs chưa làm
tốt, rỳt kinh nghiệm cho cỏc tiết thực hành sau.
- GV củng cố, nhắc lại cỏc nội dung của bài thực hành.
- Chiếu lờn màn hỡnh cỏc cõu hỏi trắc nghiệm, gọi HS trả lời, GV nhận xột và tổng kết.
4. Tỡm tũi mở rộng: (2 phỳt).
- Về nhà cỏc em luyện tập thờm trờn mỏy. - Nhắc hs về chuẩn bị cho bài thực hành sau. - Cho hs tắt mỏy, sắp xếp lại ghế ngồi.
- GV tắt điện và khúa phũng mỏy.
---
TIẾT 58: Học vẽ hỡnh hỡnh học động với Geogebra.
I. MỤC TIấU: Sau khi học xong bài này, học sinh cú khả năng:
1. Kiến thức
- Biết ý nghĩa của phần mềm.
- Biết chức năng cỏc màn hỡnh chớnh và thanh bảng chọn trờn màn hỡnh của phần mềm - Biết được cỏc đối tượng hỡnh học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chỳng.
- Biết thao tỏc một số lệnh đơn giản liờn quan đến điểm, đoạn đường thẳng và cỏch thiết lập quan hệ giữa chỳng
2. Kĩ năng
- Thực hiện được trong việc vẽ và minh hoạ cỏc hỡnh được học trong chương trỡnh mụn Toỏn 3. Thỏi độ
- Học sinh phải cú thỏi độ học tập đỳng, nghiờm tỳc, tỏc phong làm việc khoa học, chớnh xỏc…
- Nhận thức được GeoGeBra là một phần mềm học vẽ hỡnh học động ở (THCS) rất tốt, cú ý thức muốn tỡm hiểu cỏc phần mềm khỏc phục vụ học tập.
- Cú ý thức quớ trọng sức lao động của cỏc tỏc giả phần mềm, từ đú nõng cao thờm ý thức tụn trọng bản quyền
4. Năng lực hỡnh thành
- Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tự học - Năng lực sỏng tạo - Năng lực giao tiếp
- Năng lực tự quản lý bản thõn - Năng lực sử dụng ngụn ngữ
- Năng lực hợp tỏc - Năng lực sử dụng cụng nghệ thụng tin
II. PHƯƠNG PHÁP – HèNH THỨC DẠY:
- Sử dụng phương phỏp giải quyết vấn đề, hướng dẫn trực quan, đàm thoại, hoạt động nhúm, giao bài tập.
- Hỡnh thức dạy học : Dạy học trờn lớp, trờn phũng mỏy tớnh, tự học, hoạt động nhúm.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giỏo viờn
- Bài giảng trỡnh bày trờn PowerPoint. - Mỏy Projector, phụng chiếu, bảng phấn. - SGK, giỏo ỏn.
2. Học sinh
- Vở ghi chộp, vở bài tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:1. Khởi động: (7 phỳt) 1. Khởi động: (7 phỳt)
* Ổn định lớp:
- Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp. - Lắp mỏy để trỡnh chiếu.
* Kiểm tra bài cũ:
* Đặt vấn đề: Bài hụm nay cỏc em tiếp tục được làm quen với một phần mềm học tập giỳp
học toỏn hỡnh, đú là phần mềm Geogebra.
2. Hỡnh thành kiến thức:
Hoạt động của Thầy - Trũ Ghi bảng
1. Giới thiệu phần mềm (5 phỳt)
- GV: Giới thiệu tác dụng của phần mềm nh nội dung SGK.
- HS: Chú ý lắng nghe